我坚信：你们能行，你们是最棒的同学们，无论你们以后走到哪里，请记住，母校永远是你们前进的坚强后盾;母校的老师时刻都在关注着你们的每一点进步，你们的成功将是老师最大的安慰和骄傲欢迎大家常回家看看，回来看看美丽的校园，再寻纯真的初中时光，体味浓浓的师生情怀老师期待你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天谢谢大家的全体同学，我亲爱的朋友们，再见毕业典礼致辞10分钟【篇3】尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好今天在这个毕业典礼上由我代表老师们向大家说再见，是个非常艰巨的事情每个老师都有很多话说，每个老师说的都会不一样，我不知道能不能代表所有的老师，能不能说到大家心里去但我最先想说的是：祝愿大家6月心想事成

要使即席辩论有效地击中对方要害，那就应该仔细听清对方辩论中提出的观点和内容寻找其发言中的漏洞并记下这些漏洞，根据自己准备的材料，有的放矢地进行反驳，并阐明自己的观点，这是辩论中最重要的本领二、典型引路：1、出示辩论题：有了电脑，还要花功夫练习写字（正方）有了电脑，不要花功夫练习写字（反方）2、展示部分辩论场景：（放录像）反方发言：我认为"有了电脑，不要花功夫练习写字"因为电脑中有各种字体，练了也没有用如果你需要的话，从电脑中找出制作一下不就行了吗从而可以节省很多的时间来做别的工作，这也是时人代文明发展的标志三、组织讨论：正方如何反驳1、正方记下发言漏洞：（⑴如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可以了

”师小结：火车对于汽车来说，火车在汽车的下面，火车对于轮船来说，火车在轮船的上面，火车一会在上面，一会在下面，为什么呢师指图讲解后小结：我们以后在说上下的位置关系时也要说它在谁的上面，它在谁的下面2、师:我们看一看教室里，你能说一说谁在谁的上面谁在谁的下面吗2、把数学课本放在先放在课桌上面，练习本放在课本的上面，铅笔盒放在练习本的上面，同位互相说一说，谁在谁的上面，谁在谁的下面师巡视指导指名汇报交流3、前、后(1)、过渡：师：我们刚才认识了上下两个位置关系，在我们生活中，不光存在着上下两个位置关系，还有其他的位置关系(2)找“前后”的活动(老师请3位小朋友站起来)像他们三个人的位置关系还能用上下来表示吗

）你们能借助拼音把它们都读准确吗3、指名读，齐读4、揭示课题，板书：识字65、学生看书再读课文，画出生字，读准字音6、指名读生字词，开火车读、齐读特别提醒：“狮”是翘舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声7、再读课文（自由读，小组读，齐读）8、组织“给动物挂牌”的游戏，让学生把有关词语卡片挂在相应的动物图片上9、全班交流，教师相机渗透有关环保知识，并进行说话训练出示句式：野生动物园的动物真多呀有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）10、师：是啊，动物是人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己，你们能读出对这些动物的感情吗