2、选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心课时安排：2课时导学过程：第一课时一、情境导入1、导入：游戏：猜成语将写着“鸡飞狗跳、抓耳挠腮、摇头摆尾、坐井观天”字样的四张纸折叠起来，由四个同学分别抽出一张，用动作和表情比划，班里的其他同学猜设计意图：用游戏激发学生兴趣，引出学习内容师生活动：老师组织游戏并适时引出学习内容2、查一查---检查预习问题一：什么叫中心中心有什么作用呢明确：中心是写作文、说话时最核心的内容或话题有了中心，文章也就有了主心骨;没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云设计意图：让学生对本节课的学习内容先有一个大体上的认知师生活动：同学们自主学习教材P107-P108的《写作导引》，勾画要点，回答问题

汪老师从不同的角度给一些物体拍了照片，请同学们根据照片猜猜是什么物体(出示从一个角度拍摄的柠檬照片，有的学生猜橙子)看来有时候，我们从一个角度观察还不好确定，换个角度再来一张(杯子)(冰箱、洗衣机)(书包)(笔盒)(河马、大象)……适时问：这个照片是从哪个角度拍摄的(2)同学们真聪明，说到大象，汪老师再给同学们讲一个摸大象的故事：从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子”1同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢

“十四五”期间，银川市已培育国家现代农业示范区、产业园、产业强镇12个，百万元村占比超80%，农村居民人均可支配收入增长75%，移民人均可支配收入实现翻番共同富裕，既体现在群众鼓起“钱袋子”，也体现在发展机会和公共服务的共享跨越山海的闽宁协作，为共富家园建设注入了持久动力2000年，借着闽宁协作的东风，闽籍侨商李桂华来到宁夏，积极推动滩羊、牛肉、红酒等特色产品走进香港“宁夏特产质优味美，值得走向世界舞台”谈及宁夏美食品质，李桂华信心满满在他的推动下，越来越多的宁夏特色美食走出宁夏、走进香港，成为展示宁夏形象的重要名片产业合作让更多特色产品走出宁夏，医疗协作则把优质资源送到群众身边在永宁县闽宁区域医疗中心，来自厦门市湖里区的援宁医生黄清豹，用医术守护百姓健康

每天上学前我都会主动向父母道一声“再见”，每天放学我都会做一些拖地，洗碗之类的家务，为劳累了一天爸爸、妈妈沏上一杯热气腾腾的茶，为他们揉肩捶背这时，父母总会欣慰地笑着，夸我长大了，成为一个懂事的好孩子了谢谢注重仪表国旗下讲话稿（精选篇8）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好我国是礼仪之邦，有着几千年的文明历史孔子曰：“不学礼，无以立”在现代社会，我们小学生更应该讲文明，懂礼貌并且把这种美德传承并发扬光大文明礼仪是非常重要的我们应该如何做一个文明的现代小学生呢第一谦虚礼让第二谈吐文明第三举止端庄第四讲究卫生这是我们现代小学生所具备的基本的素质德国文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子