课前准备：1、教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件2、学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌教学重点：情感朗读，感悟诗境教学难点：感悟诗境课前谈话：师：听说你们很聪明，那我考考你们(板书：山)，什么字你能说带有山或与山有关的成语吗喜欢游山玩水吗都游过哪些山还想去游哪些山一、揭题老师带你们去游天门山，怎么样今天我们学一首古诗，板书：望天门山二、读通诗文，初悟诗意1、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗底气不足呀会读这首诗吗自己大声读读你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读(师范读，生鼓掌)能说说你为什么给我掌声吗现在你们是否也想读你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉

因此，这几句要念得充满了淡淡的忧愁）请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节④哪些诗句充满了迷惘、追求（天河何处远远的海雾模糊怕会有鲛人在岸，对月流珠）老师引导学生想象画面：凄婉的鲛人流珠讨论、归纳：异乡的月光令人思接万里，故乡的印象充满了淡淡的愁伤，为什么诗人联想到那银亮壮观的天河被海雾笼罩、隔断、感到困惑、迷惘、追寻，这里的天河指银河吗不，是诗人所热爱的美丽的祖国祖国灾难深重，令诗人痛心忧伤，诗人怕祖国的前途茫茫，想到多情的海雾似有泣——远远的海雾模糊，由此，又产生了一个令人痛心的想象——怕会有鲛人在岸，对月流珠⑤鲛人真的是指鱼吗这泪为什么而流呢师生讨论、归纳：鲛人指的是诗人这类爱国青年，他们看到祖国的现实，天河的无处寻觅，只能遥望茫茫的大海，像伤心的鲛人伫立岸边，对月深思，思乡泪、爱国泪、忧心泪，化成一行行诗行，这也可视为诗人的“流珠”吧

一般而言，选取无酒精饮料的顺序是无糖的先、含糖的后；无汽的先，有汽的后比方说：中餐厅一般会先奉茶给客人，待客人提出要求再上果汁、可乐等含糖饮料【餐后用饮料】 中餐习惯在餐后饮用茶水，因为茶水具有止渴、解酒和帮助消化的功效根据中国许多地方的饮食文化传统和习惯，宴席上所斟的酒必须在最后一道菜（甜汤与甜点）之前“门前清”（即宾客要各自喝完自己杯中的酒），同时也宣告饮酒告一段落此后一般不会再喝酒精类的饮料了，所以很少有人会喝餐后酒但如果朋友相聚喝酒未尽兴，则应另当别论参加宴会不是单纯的喝酒，很多时候也是展示礼仪和修养的舞台，在选择酒水的时候千万不要因小失大，任何一个细节都要好好考虑，要选出最恰当的酒水及饮料

英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响在教授6B《Unit5 Seasons》B、C部分时，我根据高年级学生的特点，从听说读写入手，以学生为本，教师为辅的教学模式展开，让整堂课在师生互动、生生互动中展开新旧知识结合，激发学生说的欲望，建立其在英语学习上的自信心与成就感教学目标：1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：season, summer, autumn, best, spring, winter;2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充snowy3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best