这个时候家长就要适当减少孩子做课外作业的时间高雪梅表示，还有一些孩子明明会做的题目，也会犯错误，这是因为“鸡娃”跟父母一样大脑时时刻刻处于紧绷焦虑的状态，使得他在完成一些基本的平常的任务的时候也可能会出现一些问题抠手指、呕吐，甚至一到考试就发烧感冒，这些也是“鸡娃”后出现的心理问题高雪梅表示，如果家长在“鸡娃”的过程中发现这些问题，一定要及早的跟孩子沟通，及早调整自己的教育方式，比如当孩子每天保质保量完成学校作业时，同意他们做自己喜欢的事情，每天给孩子一些运动或游戏的时间调节身心等△影视截图 问题四： 作为家长，如何调整去“鸡娃”心态

(齐读)2、我会演“你一个人去河边玩，不小心掉进河里了，你会怎么做”(请一个同学上台演，其他同学认真观看，作出评判)3，播放溺水教育视频课件出示：“我最认真，看后我会演练”三、课堂活动1、我能演“当你游泳时脚抽筋了，上岸后你会怎么做”(请一位同学上台表演，其他同学仔细观察，作出评判找到正确方法后大家一起做)2、我还想演“今天放学后，你与小明在经过池塘时，发现有人溺水了你们会怎么做”(老师可以准备一些救生器材看学生可否会利用)(请三个同学上台来演，其他同学认真观看，做出正确评判)四、课堂小结全班齐读巩固：《溺水儿歌》我防溺水有高招，大人陪伴第一招私自游泳很危险，不去深水很重要我防溺水有高招，泳前热身第二招

再来想象，作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀你觉得象你所知的哪一位作家(注：此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答如李乐薇、席慕容等人，只要讲出共同点，言之成理即可)四、美读文章，品味情感：作者用文字给我们提供了一场可触可感、亲切可爱的心灵雨我们像作者一样，对雨也爱的深沉、爱的真挚把自己的感情通过美读课文表达出来朗读指导：雄壮、强健、慷慨、有力——强而浑厚哀怨、缠绵、委婉、纤细——弱而缓广大、空旷、迂缓——长而舒缓急促、激动、狭窄——短而急促优美、欢乐、活泼、轻松、清秀——清亮、圆润、饱满【音乐起】1、自由诵读，感悟品味;2、踊跃美读，升华感情五、写作实践：作者用细腻的笔触将种种景物特征描写得淋漓尽致，下面让我们学习文章中的写作手法也来写一种你熟悉的景物，一段也好，一句也罢，只要能语言优美、描写形象就是我们大的收获

此外，脑脊髓脑膜炎还会导致异常的皮肤表现，可在患者的皮肤或粘膜上发现淤青，许多人在不了解原因的情况下，会误以为这是擦伤造成的事实上，这也是脑脊液脑膜炎发展的一个信号，需要提高警觉并及时治疗第三、抗凝剂过量经常服用阿司匹林和华法林等抗凝药物来治疗心律异常或血栓，就会导致瘀青因此，一旦发现瘀青，应马上进行抽血检查，以了解凝血功能，如果有异常，必要调整药物剂量，尤其是抗抑郁药氟西汀、舍曲林、西酞普兰和安非他酮等因此，在使用这些药物的过程中，一定要多加注意，一旦有这些反应，就需要停止用药，和医生进行沟通，以选择其它药物第四、过敏性紫癜如果身体总是无缘无故出现淤青，或许是由过敏性紫癜引起的，在过敏性紫癜的发展过程中，皮肤症状会较为严重