(指导学生读一读，再学习等号的写法)4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧(出示课件)请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么(学生观察、操作后交流)小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多就是5比3大，5更大写在前面，3更小写在后面那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢(出示课件)我们就用这个符号表示>这个叫大于号这就读作5大于3(请学生读一读)5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么谁更少呢(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小

匈牙利 在匈牙利不要边喝啤酒边干杯，因为在1848年匈牙利革命被奥地利镇压后奥地利士兵喝啤酒庆祝，此后匈牙利就禁止喝啤酒庆祝，此外匈牙利人比较忌讳在宴会中以单数设宴，尤其忌讳十三人同桌共餐泰国 在食用泰餐的时候要左手拿叉右手拿勺子，只能用勺子来吃饭，因为勺子才是主要的进餐用具叉子只是用来把食物推到勺子里，同样在泰国也不用筷子除非是在吃碗装的中餐时，刀是留着切食物的，因此不管在任何场合谁要是拿刀把食物放入嘴里的是非常的失礼的日本 切忌不要把筷子插在饭上面，只有在佛事上供奉给死者的米饭上才能插筷子，这被认为是很晦气的事，此外在日本尽量避免打嗝等行为，在吃米饭或喝汤时一定要把碗端起来让碗口冲着自己韩国 在韩国要用双手接这是更尊重人的表现，如果受邀到韩国人家里吃饭千万不要赶时间，因为即使迟到半小时都不算失礼，进门之前要脱鞋，在饭桌上都是先给家里的年长者盛饭表示可以开饭了，吃米饭、炖菜和汤时要用勺子，其它饭菜用筷子，记住不要用筷子指人也不要用它戳食物，碗里不剩饭菜才是礼貌的

(师板书：街头阅读 溪边钓鱼 江上戏水)(2)再读诗歌，感受诗意(3)品一品：欣赏交流佳句，体会使用打比方手法的妙处如：①“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着‘黑旋风’水战‘浪里白条’”②“垂柳把溪水当做梳妆的镜子，/山溪像绿玉带一样平静”③“是那个‘水葫芦’一下钻入水中，/出水时只见一阵水花两对虎牙”(4)画一画：师：把你最喜欢的其中一个镜头简单地画下来，画完后，说一说自己为什么喜欢设计意图诗人的创作是即景生情，缘情成诗要体悟诗情画意，其方法之一就是诗配画所以根据本诗的特点，在学生熟读诗歌的前提下，要求学生作画，能更好地理解诗的意境(5)展一展，读一读：要求学生作画完毕后，面向全班展示出来并读一读对应的诗歌，体会诗句所包含的生动画面，感受童年的瑰丽多彩

3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来教学过程：1、 先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力2、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚