四、教学过程（一）情境导入导语：“人是从哪里来的呢”这个问题引发了古今中外许多人的丰富想象，那么我国远古时期的人们对这个问题是如何解释的呢今天让我们一起来学习一篇有关人类起源的神话故事《女娲造人》设计意图：激发学生的阅读兴趣（二）感知学习1、请学生依据课文题目提出自己感兴趣的问题：（1）女娲是谁（2）女娲为什么要造人（3）女娲是怎样造人的（4）女娲造人成功了吗（5）……教师要求学生带着自己提出的问题，用3分钟以内的时间快速默读课文并试着找出问题答案班级交流，明确答案：（1）女娲是一个神通广大的神（2）女娲为了消解自己的孤独寂寞，使天地生气蓬勃起来就开始造人（3）她先是揉泥捏人，后来甩泥造人，最后是男女相配造人

谢谢公司开业庆典致辞模板篇5尊敬的书记、镇长、主席、各位领导、各位来宾：上午好首先，请允许我代表“市置业有限公司”的全体员工，向前来参加本公司开业暨“花园”奠基庆典的各位领导、各位嘉宾表示最热烈的欢迎和衷心的感谢“市置业有限公司”的挂牌开业和“花园”的顺利奠基，凝聚着镇党委、政府领导的重视、关怀和社会各界朋友的关心支持，凝聚着八万人民的深情厚谊和殷切期望，也凝聚着工程设计单位、监理单位和参与筹备工作人员的辛勤劳动和汗水，在此谨表谢意我作为人，能在家乡这片淌金流银的热土上参与社会事业建设和发展，是“团结、高效、务实”的家乡镇党委、政府提供了难得机遇和良好平台，是翻天覆地的镇村面貌和汇聚无限发展潜力的镇区给了我莫大的鼓励

2、 学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节3、 认识9个生字，正确朗读短文、儿歌二、教学重点、难点三、 教学准备网络教室、多媒体课件和生字卡片四、教学时间 2课时五、教学过程第一课时(一) 谈话引入 激发兴趣1看，可爱的小动物出现了，它们在大自然中快活，欢乐的玩耍着，快读一读这个词语(个别读——集体读)2可是有一天，人们把森林都砍伐了，动物小鸟来了有去，去了又回，在也找不到自己的家了，看了这些这些图片你想说点什么你又什么感觉(生说人类明知到这样做是不对的，但却没还是这样做，动物真可怜)3 看到光秃秃的树庄，难道我们还应该对大森林肆意的破坏么

第4题引入：木匠张师傅想把一块平行四边形的木板锯成两部分，拼成一张长方形桌面，假如你是张师傅，该怎么锯呢想试试吗找一张平行四边形的纸试一试2、完成想想做做第6题 (课前做好，课上活动)(1)师拿出自做的长方形，捏住对角相反方向拉一拉，看你发现了什么师做生观察，互相交流(2)判断：长方形是平行四边形吗小组交流然后再说理由，此时老师可问学生长方形是什么样的平行四边形(特殊)特殊在哪了(3)得出平行四边形的特性师再捏住平行四边形的对角向里推看你发现了什么师：三角形具有稳定性，通过刚才的动手操作，你觉得平行四边形有什么特性呢(不稳定性、容易变形)(4)特性的应用师：平行四边形容易变形的特性在生活中有广泛的应用