我们身边有很多可就地取材的东西，建议老师在教、学生在学的时候，都不要忽略了身边的实物如：书包在哪里，书在哪里，桌椅在哪里等同学们要尽可能练到脱口而出，这样在交际时才能做到熟练自然，学以致用看地图讲地名，要求学生有地理知识老师不妨在课前让学生熟悉一下地图，知道三亚在海南，西安在陕西此后再学用英语表达难度会小些如有可能，再让学生看看美国地图、英国地图，谈谈伦敦在哪儿，华盛顿、纽约在哪儿，巩固所学知识，提高学习兴趣冠词a/an, the的用法冠词是用在名词前帮助说明所指的人或事物其分为不定冠词(a, an)和定冠词(the)不定冠词a和an的功能1、 指人或事物的某一种类例如：He is a student

谭德塞透露，最早报告的两个病例曾前往阿根廷、智利和乌拉圭进行观鸟之旅，这期间还参观了已知携带安第斯病毒的鼠类出没的地点世卫组织正与阿根廷卫生部门合作，了解这对夫妇的行踪，并安排从阿根廷向5个国家的实验室运送2500套病毒检测试剂盒“鉴于安第斯病毒的潜伏期可长达6周，未来可能还会报告更多病例”谭德塞指出他同时强调，虽然这是一起严重的疫情事件，但世卫组织评估认为其对公众健康造成的风险仍然较低专门从事汉坦病毒研究的美国新墨西哥大学副教授史蒂文·布拉德福特也表示，阿根廷和智利特有的汉坦病毒“家族”成员安第斯病毒确实具有人际传播能力，但安第斯病毒通常只会通过密切接触传播，比如同床共枕或共享食物5月6日，在佛得角首都普拉亚港口，身着防护服的医务人员从“洪迪厄斯”号邮轮转运病患

”(板书课题)(幻灯出示课题《孙权劝学》)师：现，老师将课文朗读一遍，请大家听清字音，明确停顿(师吐字清晰，停顿准确背诵)师：同学们想不想像老师一样将这篇课文流利的背诵出来呀师：其实这并不难，只要我们把一篇文章的字音、停顿、文意弄清楚了，再加上反复的诵读，我相信你们一定会比老师背诵得更好，孩子们，有没有这个信心生：有师：很好，下面我们就从第一步开始，读准字音，读出停顿接下来请同学们自由地朗读课文，(出示幻灯一)结合手中的资料书和课文下面的注释读准字音，读出停顿，好，同学们自由朗读(生自由诵读，师相机指导)师：好，下面我们请一位同学来给我们朗读一遍，其他同学注意听，对他在读音和停顿方面给予评价哪位同学争取来

在班级中，从小事做起，干好份内的卫生工作，保持教室整洁2在校园中，自觉做到不乱扔果皮纸屑，并能主动拾起地上脏物3遵守纪律，爱护公物，见到有损坏公物的行为要及时制止4热心帮助身边有困难的同学我的发言到此结束，谢谢大家雷锋精神国旗下的讲话篇9老师们、同学们：1963年3月5日，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，49年来，它激励着一代又一代青少年健康的成长，今天，我们在这里隆重集会，坚持开展学雷锋活动，就是要在新的历史条件下，继续发扬光大雷锋精神，通过不断丰富活动内容，不断扩大范围，不断创新形式，努力营造弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动的良好氛围，扎实有效的推进我校学生基础思想道德教育，促进学生文明行为习惯的`养成，努力塑造金明小学“博学多闻、多才多艺、举止得体、崇尚美德”的学生形象