8折“高定价、低折扣”的组合在内容电商渠道进一步固化来源：北京开卷公众号 成本上升、折扣挤压，书价为何越标越高那么，图书尤其是新书的标价为何快速上涨前出版人、阅读推广人麦小麦对南都N视频记者表示，新书定价上涨并不意外过去十多年，米面油、房租、人工等生活成本持续上升，图书生产同样无法置身事外纸张来自木材和纸浆，印刷需要电力，图书仓储需要场地，作者、编辑、设计、校对等环节也都涉及人力成本，“要求书不涨价也太不现实了”她认为，过去人们习惯了书价长期不变，却容易忽略，这种稳定在一定程度上是出版行业以微利维持的结果广东新华发行集团荟阅文化传播有限公司图书督导秦雯也认为，从印刷、人工和知识产权等成本来看，目前图书定价并不算高

这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快二、教学目标（一）知识目标：1、体会运用叠字所达到的抒情效果2、理解这首词巧妙的铺叙手法，借助意象抒发思想感情（二）能力目标：1、理清思路，把握词人的思想情怀，熟读成诵2、在诵读、品味得过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力（三） 情感目标;在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的心灵，培养丰富的情感三、教学重点 、难点1、理解这首词的含义，并品位它的语言风格2、体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感

4、多种形式认读三、学习课文，理解内容1、读全文，找出文中的问句，并做上记号(1)读第一个问句：“怎样才能走出森林呢”(2)再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧(3)启发想象：孩子们此时会是一种什么样子(4)读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的”思考：这个问题是什么时候提出来的孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的(5)指导读这段话，读出疑问的语气2、再读全文思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢四、思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发1、学生充分交流，选取若干代表发表看法2、老师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难

(设计意图：图文结合，相互对照，有助于学生对生字、字意的理解，同时也增强了课堂教学的直观性和趣味性)三、图文对照，再读感悟课文的插图是一幅连环画，你喜欢哪幅图，就把课文描写它的段落好好读一读，遇到好的句子就把它划下来，想想为什么好(设计意图：把个性化的学习放在重点讲解之前，让学生更能自主地去探究，发挥自学的作用，培养良好的阅读习惯)四、全班交流，重点品读1、他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到从这句话中，你体会到了什么从哪些词语中体会出来的它心里回怎么想于是它怎么说如何读好这句话(学生全班交流，教师指导读)2、小松鼠和小兔子心里怎么想为什么哪样想(如何读好这些话)学生小组赛读，互评互议