上面有个圆形的投放口，同时标注了投放可乐瓶、果汁类瓶、矿泉水瓶、纯净水瓶等见到这两个创意环保垃圾桶大家伙，来南京玩的游客陈先生乐了，“乍一看不知道是垃圾桶呢，太形象了，我肯定不会投错了”南京市民朱女士也觉得这种创意环保垃圾桶很新颖，一目了然“普通的分类垃圾桶，我真的不太搞得清楚哪些能回收”她说据了解，这种新型的分类垃圾桶是南京市城管部门设置的南京市城管局环卫处相关人员介绍，南京被列入全国强制垃圾分类城市，今年在大力推进垃圾分类纸张类和饮料瓶类是最常见的可回收物，所以在南京主要的广场、小游园设置这种形象化的创意环保垃圾桶，让大家一看就知道怎么投放首批计划投放50组，目前已经投放了7组，除了长江路总统府附近的这组，在1912街区、和平公园、凯瑟琳广场、鼓楼广场都有投放

指名说说“平均分成5份”是什么意思(把10个面包分成5份，每份的面包块数同样多)在“平均分”下注明每份同样多B 、动手操作：用10个小纸盒代替面包，动手分一分C 、同桌交流，边操作边口头表述：把10个面包平均分成5份，每份有2个面包(2)同学们说得真好，你们能像这样，用“平均分”把刚才分食品时的每一种分法说一说吗(指名说)3学习例2，把15个橘子平均分成5份(1)小组先讨论分法，再动手分一分，要求用15个乒乓球代替橘子(2)展示汇报分的过程(3)引导学生仔细观察讨论这几种分法有什么不同有什么相同(分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，最后分完的结果必须每份同样多)提问：你喜欢哪种分法

活动过程简录：1复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏2介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下--第一个箱子应该放几个宝石为什么现在有几个那怎么办拿掉几个谁能够用数学算式讲出来--第二个箱子应该放几个我们来数一数工作人员放了几个他放的对吗那怎么办--我们看看第三个箱子中有几个宝石拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢3认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗

教学重难点：掌握比较多少的方法，会正确地进行“多、少”的比较教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片教学过程：一、创设情境1、师：小朋友们喜欢听故事吗出示主题图，你们能根据这幅图讲一个故事吗（给学生充足的思考时间）2、讲故事（在讲故事的过程中，注意多让几个学生加以补充，这样可以使故事更加完整在说到小猪帮小兔盖房子的时候，要对学生进行思想品德教育）二、探究新知1、教学“同样多”师：图上有几只小兔每只小兔搬多少块砖生：3只小兔，一只小兔搬一块砖师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多你们记住了吗仔细观察什么和什么也同样多（随意比较）⑴同桌两人交流⑵指名回答2、教学“多”“少”除了发现什么和什么同样多之外，你还发现了什么