学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要教材在编排时从分东西引入，通过分东西使学生初步领会除法的实际意义例1通过让学生动手分一些实物，借助同样多，明确"平均分"的含义例2使学生清楚的看到平均分的过程，直观的理解"平均分"的含义然后引出除法算式的读、写法以及除法算式的意义为了使学生更好的理解"平均分"，在"做一做"和练习十二中，多安排了一些实际操作题，让学生亲自动手摆一摆、分一分、连一连，再写出除法算式，然后再说说除法算式所表示的意义2、教学目标、重点、难点教学目标：①、让学生通过亲自动手分实物，明确"平均分"的含义，并且从"平均分"的过程清楚、直观地了解除法的含义;②、学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的意义;③、际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力;④、培养学生探索知识的能力和对除法的浓厚兴趣;⑤、教育学生热情待人

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力【教学设想】 预计用两课时第一课时：投影展示字词，完成知识目标一，展示古生物图片，完成知识目标二朗读体会诗歌的韵律美，认识诗歌前后照应的结构特点联想想象，描画化石所呈现出来的奇幻图画第二课时：发挥学生的主动性、积极性，探究诗歌的内容查找资料，写一篇介绍恐龙的短文，提倡用诗歌的形式下面我就以第一课时为例，说一下具体的课堂实施【教学程序】 一、提前布置好预习 1、划出自己认为不认识或不理解的词，会读会写

5、排出体内多余的钠芋头当中含有大量的钾元素，这种元素能调节机体内的电解质平衡，帮助机体维持排除多余的钠，促进血压的降低，对于患有高血压的人来说，芋头是很好的保健食品以上就是吃芋头对于女性的好处，那么吃芋头在饮食方面有哪些禁忌呢1、芋头一次不能吃得太多，因为里面含有很多的淀粉，一次性吃得太多就会导致腹胀2、在拿芋头烹调时一定要记住吃熟的，不熟的芋头当中的黏液会刺激到咽喉，对咽喉是会有伤害的3、生芋头是有毒的，所以必须是熟透状态之下食用，生吃之后人容易出现口舌发麻、肠胃不适等症状4、对于过敏体质的人以及患有糖尿病的人来说应该少吃，芋头是有一点毒性的，对于身体不算很正常的人来说是禁止食用的通过对上述内容的了解，大家应该知道女性吃芋头都有哪些好处，并且了解了相关的禁忌

说起胃食管反流，估计很多人都表示比较陌生，若是说起胃酸、烧心之类的症状，可能就有很多人表示自己曾经发生过这些情况，以为是胃炎犯了其实胃酸、烧心、上腹疼痛都是胃食管反流所表现出来的症状，很多人出现这种情况之后也没有加以重视，忍一忍也就过去了除非是病情特别严重才会到医院检查，在医生的诊断后才知道自己患上的是胃食管反流症胃食管反流主要是指患者吃了过于刺激性的食物或者胃脏本身功能比较差，在吃了东西之后，将胃里面的内容物反流到食管，由于胃液对食管造成了刺激，使患者感觉到食道部位有烧灼感，同时胃脏也有烧灼和疼痛感若是反流物对食管造成的刺激比较严重，使食管粘膜变得糜烂和溃疡，还会引起糜烂性食管炎或者非糜烂性胃食管反流病