让学生经历收集信息、处理信息的过程，逐步体会统计的必要性在这样一个良好的情境中，学生积极主动地探索、合作、交流，课堂成了学生创造灵感的空间体会与反思：课标强调学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动教师能依据课程标准的要求，结合学生的兴趣、贴近学生生活出发，灵活选取素材重视创设良好的学习情境，让学生从熟悉有趣的“庆六一”开联欢会出节目这件生活中的小事出发进行统计活动让学生经历收集信息、处理信息的过程如：先要知道哪2种节目是最多人喜欢的根据一年级学生的年龄特点，教学时教师非常重视学生的操作活动，用“贴星星”的方法，选择自己最喜欢的节目，只有让学生在直接的操作和感知的基础上才能逐步体会统计的必要性

作者用“可爱”形容这所学校，你有什么感受b究竟是什么原因让作者有这样的新鲜感受呢我们再细读课文②默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校“可爱”(引导学生按文章顺序寻找相关句子做记号)交流：上学路上的风景“可爱”课件出示句子一课件出示：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的ɑ结合偏旁，识记、理解“坪坝”(平坦的场地)b根据文字想象画面后，图片展示“开着绒球花和太阳花的小路”，进一步感受风景的“可爱”c上学的小学生可爱吗这些小学生有哪些不同你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现出来的吗(相机引导用“从……从……从……”“有……有……有……还有……”说句)d

Do you have a friendIf you have, please draw her / his houseAnd tell us where is his / her house(Practice “I live in BeijingMy friend lives in …)(四)作业布置(五)小结1Practice to read and remember the new words( look at the phonetic symbol and say them out)2Important sentences ( make a simple translation)板书设计Unite 2 Did you have a nice holidy

简介： 大家都知道绿叶蔬菜、十字花科蔬菜和食用菌类蔬菜的营养价值，但并不意味着只有这些蔬菜是好的日常生活中的蔬菜中还有很多的佼佼者，最常见和最有营养的当属 大家都知道绿叶蔬菜、十字花科蔬菜和食用菌类蔬菜的营养价值，但并不意味着只有这些蔬菜是好的日常生活中的蔬菜中还有很多的佼佼者，最常见和最有营养的当属以下这六种蔬菜：西红柿、青椒、胡萝卜、洋葱、芦笋、苦瓜下面详细分享下它们的营养价值【西红柿】 西红柿（又称番茄）富含胡萝卜素（1149微克/100克）、维生素C（19毫克/100克）、钾（163毫克/100克）、番茄红素（3-8毫克/100克）等营养素其中番茄红素尤其引人瞩目番茄红素是一种类胡萝素，呈红色