教学策略1字母教学从看图说话入手：教学复韵母ɑo、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆也可以通过联想，编顺口溜来记忆iu与ui容易混淆，要注意区别提醒学生注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上2拼音教学声母与ɑo、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习三拼音节练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节教学准备1借助拼音认读儿歌《欢迎台湾小朋友》2多媒体课件、镜子、拼音卡片

但道路往往是曲折的，加上社会中各种各样的诱惑，每个人都可能会有失望，甚至迷茫的时刻希望你们在这种时刻能够认真清理自己的思绪，战胜自己，坚守自己献身人民、投身社会的理想，真正做到矢志不渝，走好自己无悔人生的坚实步伐第二，保持勇于创新的精神同学们在学习和研究中培养的创新精神、创新意识和创新能力，是大家在研究生阶段收获的宝贵财富作为获得博士、硕士学位的高层次人才，同学们在今后的科研或其它工作中，很可能会面对许多从未遇到过的挑战和问题，这就需要我们保持和发扬勇于创新的精神，创造性地解决问题和开展工作创新需要敢于突破，大胆探索大家要把在研究生阶段培养的批判精神和创造性思维应用到今后的工作和学习中，不仅用于科学理论、技术和应用方面的研究，也用于其它工作思路和工作方法的改进，用于对体制机制的思考和完善

〖教学课时】一课时〖教学过程设计】（一）板书课题（二）初读课文，自学生字1默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决2小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况3师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意读音［这一环节，以小组合作的'学习方式来学习，体现学习方式的变革合作学习的前提是学生个体的独立思考，所以安排了“默读课文”］（三）自主学习，质疑问难1教师范读课文，学生思考：您知道了什么2用自己喜欢的方式把课文多读几遍，说说读了这首诗你还想知道什么把它们写在卡片上3把自己遇到的问题在小组交流问题预测：学生可能提出以下几个问题：①我们在哪里可以看见国徽

6、感受三种角的大小关系师：如果将这三种角按大小排队，怎么排(学生独立思考完成，可以从大到小排列，也可以从小到大排列，最后集体交流)三、游戏延伸游戏要求：说出老师用活动角变出的角的名字(1)判断锐角教师用活动角做出锐角，并逐渐变大，但仍然是锐角得出：锐角有大有小，但再大都比直角小(2)判断直角变出直角，用三角板比一比得出：直角都是这么大(3)判断钝角教师操作，得出结论：钝角有大有小，但再小都比直角大四、动手操作1、用纸折出三种角2、画三种角(教师示范，学生独立完成，巡视检查，发现问题及时指导)五、总结思考师：通过本节课的学习，你有什么收获六、作业：课本第66页第1、2题小学二年级数学认识直角教案精选篇2教学目标：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角