（2）师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencilI have a pencil引导学生展示铅笔，学说I have a pencil2教学单词 ruler（1）师出示尺子，问：Whats this生可用汉语回答，对用英语回答的学生要鼓励师说A ruler师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”（可慢读2遍）待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读ruler,分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读

【答案】B[规律总结]1正确理解算法的概念及其特点是解决问题的关键2针对判断语句是否是算法的问题，要看它的步骤是否是明确的和有效的，而且能在有限步骤之内解决这一问题【变式训练】 下列对算法的理解不正确的是________①一个算法应包含有限的步骤，而不能是无限的②算法可以理解为由基本运算及规定的运算顺序构成的完整的解题步骤③算法中的每一步都应当有效地执行，并得到确定的结果④一个问题只能设计出一个算法【解析】由算法的有限性指包含的步骤是有限的故①正确;由算法的明确性是指每一步都是确定的故②正确;由算法的每一步都是确定的，且每一步都应有确定的结果故③正确;由对于同一个问题可以有不同的算法故④不正确

d．指导朗读，突出“巧妙、出色”e．引导学生质疑：虎子是怎么巧妙地过了桥，出色地完成了任务f过渡：哪个自然段告诉我们的2．学习第2、3自然段a．自己读一读$、"自然段，想一想，在送情报的过程中发生了什么情况他是怎么想的怎么做的b．小组交流c．学生汇报，教师简单板画过桥情境d．教师质疑：发现了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行为什么（引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务不怕牺牲，机智勇敢地同敌人做斗争）e．他观察到了什么指名读过渡：有办法了，虎子终于想出了办法，巧妙地过了桥3．学习课文第四自然段虎子想出了什么好办法怎么巧妙地过了桥a．读一读课文，想一想，和小伙伴说一说，演一演b．汇报：边读边演，虎子是怎样过桥的

如果按照亚硝酸盐的中毒剂量03-05克进行换算的话，则一次至少要喝20吨水才可出现亚硝酸盐中毒对于亚硝酸盐大家真的没有必要感觉到恐慌，不仅水中有亚硝酸盐的身影出现，亚硝酸盐更是广泛存在于各种食物之中比如咱们常吃的火腿肠，那可是亚硝酸盐大户，但又有谁会考虑到亚硝酸盐而放弃去吃它呢抛开剂量谈危害，绝对是一种伪科学因此，反复烧开20多次，白开水的亚硝酸含量也不到日常的3％，这点量不至于我们去担心另外，若真的不敢喝千滚水，那为什么你却敢喝煲了好几个小时的老火汤呢阴阳水，有些情况还真不能喝所谓的阴阳水，就是将自来水、井水或者河水等生水，与热水一起混合不过生水如果没有经过消毒，可能是含有有害微生物，因此若将它们混着喝，的确会可能对人体造成伤害，导致疾病的发生