想知道成绩，还得先“升级”为VIP用户据中国政府网消息，日前，有群众反映，青岛市市南区海信学校老师在翼课网App上布置作业，学生如果想看成绩需购买VIP服务据报道，海信学校自2019年起引进翼课网App，该App普通用户页面只显示失分题目及数量，学生想查看成绩和错题解析需购买VIP服务，收费标准为470元/年或790元/3年经督促，海信学校已向237名学生全额清退了违规收取的16639万元在作业做好后查看成绩和错题解析，原本是很正常的学习流程，但在某些学校里，日常教学被赤裸裸地异化为一种消费负担付费就能看成绩、不付费只能“靠猜”——这本身就是在因“财”施教，人为制造教育不公代入普通家长的视角，不管是为了让孩子能正常学习，还是防止被学校“针对”，乖乖付费都成为“没办法”的选择

4河南省镇平县宛程珠宝店产品销售中实施混淆行为案 镇平县市场监管局根据相关线索，对镇平县宛程珠宝店进行现场检查经查，当事人在其经营场所背景墙悬挂标有“GIA CMA中玉珠宝玉石鉴定中心认证合作单位、质检发货一体中心”字样的招牌，在未经相关检测机构合作与授权的情况下，私自制作展板，并在直播销售产品时展示，使消费者造成混淆，误认为该店铺销售的产品已经“GIA”“CMA”“中玉珠宝玉石鉴定中心”检测此外，当事人还在网上购买并制作“国家珠宝玉石质量监督检验中心”合格证标识，配备到所销售的手镯上，共计181只，通过代卖的形式进行销售当事人的行为违反《中华人民共和国反不正当竞争法》第七条的规定2026年2月，镇平县市场监管局依据《中华人民共和国反不正当竞争法》第二十三条的规定，对当事人在产品销售过程中实施混淆、引人误认为与他人存在特定联系的违法行为作出行政处罚，依法责令其停止违法行为，并处以罚款50000元

2，4，6，8，10，12，14，16，18，2025，10，15，20310，20学生总结归纳出2，5的倍数的特征学生完成后，展示结果：2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数在学生理解2的倍数的特征的基础上，师说明偶数和奇数的含义，并板书：是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数5的倍数的特征：个位上的数字是0或5的数，都是5的倍数⑵、实践检验①出示1~100的数字表格②在表中找出2的倍数，并做上记号③在表格中找出5的倍数，师做记号④既是2的倍数又是5的倍数，做记号⑶尝试判断出示数字：70、90、85、105、120、92、88、104、106①判断哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些既是2的倍数又是5的倍数

你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语你们是学校的孩子，更是学校的希望你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力你们是社会的未来，更是社会的希望你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱你们是祖国的花朵，更是祖国的希望你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望谢谢大家小学61儿童节国旗下讲话稿3敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好今天我们相聚一堂，欢庆“六一”儿童节光阴似箭，弹指之间，一切都化为遥远的往昔还记得，初入小学，老师便为我们戴上了鲜艳的红领巾那一刻，我们便在心底默默告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔我们需要认认真真学习、踏踏实实做人，好好学习，天天向上