过程与方法在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习情感、态度与价值观在诵读中，体会文中浓浓的母子情重点品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情难点体会散文诗的写作特色诵读法;自主、合作、探究法1歌曲《烛光里的妈妈》2作者冰心的简介3课文录音4歌曲《世上只有妈妈好》5制成PPT演示文稿2课时唐朝诗人孟郊的《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖”是一首母爱的颂歌母爱是世上最伟大、最崇高、最美好的情感它不会因为时空的流转而改变同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢今天，我们大家就一起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗--《金色花》

设计意图：根据学生的年龄特点，设计了故事情景，使学生通过眼、耳等多种感官的参与，在愉快的氛围中识记了整体认读音节五、快乐游戏，巩固新知1、猜音节游戏老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇2、读音节，再用音节口头组词3、小结：小朋友真能干，我们今天又学习了三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节现在请你自己再读读书上的拼音设计意图：低年级学生的注意力容易分散，简单的游戏可以激发他们的学习兴趣，提高课堂教学的质量教学反思为了更好地激发学生学习拼音的兴趣教学时，教师从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程：1、把游戏引进课堂

二、活动准备：盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个三、活动过程：（一）warm up(律动)：“if you are happy”（集中幼儿注意力）（二）输入“in out”利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”（集体与个别练）game：walking walking……（个别与小组练习）（三）输入“come in go out”1、利用图片输入“come in，go out”（集体与小组）2、game1：do as i tell you（集体、个别操练、学说“come in，go out”）3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in，go out”

(-3场，负三场)收入100元记作_______，读作___________;(+100元，正一百元)支出200元记作_______ ，读作___________(-200元，负二百元 )学生交流，指名说一说3、叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼取车，应按哪两个键学生交流，指名说一说4、六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分根据三个班的得分，说一说他们的答题情况学生交流，指名说一说5、你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗(1)、华山比海平面高2000m,记作(+ 2000m )(2)、死海比海平面低392m,记作(- 392m )学生交流，指名说一说6、我能判断对错(1)任何一个负数都比正数小