人体五脏包括心、肝、脾、肺、肾，六腑包括胃、大肠、小肠、三焦、膀胱和胆人体的正常活动依赖于五脏六腑的正常机能和相互协调因此，我们要想保证身体健康，就要对五脏六腑有所了解，知道它们的功能以及如何进行有效食补，这样我们才能拥有理想的健康状态​ 五脏六腑的功能各有不同，但它们的功能不是完全独立的，只有各部分相互协调才能构成整个机体的正常活动五脏六腑是产生精血津液，促进新陈代谢，维持人体机能活动的主要器官其中五脏是贮藏精气的部位五脏中的心脏是维持生命最重要的器官，没有心脏的跳动也就没有我们的生命体征;肝脏具有贮藏血液和调节血量的作用;脾脏负责把食物中所包含的营养送到全身各部位，并且能排出体内湿气;肺与人体元气有关，是五脏的华盖;肾脏是贮藏精气的重要器官，可在人体需要补充精气时供给

读这七句应带有什么感情生读3）“秦皇汉武唐宗宋祖”是哪些人谁能介绍一下这些人都是历史上赫赫有名的大英雄大豪杰，所谓马上打天下的皇帝，为什么诗人用了一个“惜”字用文中的话回答“略输文采，稍逊风骚”是什么意思也就是说，他们的武功尚可，文学才华就差些了，成吉思汗更是只识弯弓射大雕在诗人心中，谁才是真正的英雄呢齐读文章最后三句4）句中的“风流人物”指谁这三句话有什么什么含义谁才是诗人心中真正的英雄5）下阕的表达方式主要以什么为主通过议论赞美了谁6）齐读课文教学设想：在上阕学习的基础上，放手让学生自己学习下阕，通过质疑、讨论、反馈矫正培养学生自学能力和提高欣赏诗歌的能力五、扩展积累投影岑参的《白雪歌送武判官归京》诵读

（提醒：只要前面一个得数错，后面的都要跟着错）学生以开火车的形式比赛，看谁算得又快又对3、完成练习五第12题学生读题说题意，教师引导完成一个斜行的3个数相加，其余的学生独立完成汇报，归纳：每行、每列和每一斜行的3个数加起来，得数都相等，这就是神奇的九宫格4、解决问题（1）完成练习五第9题①引导学生仔细观察，从图中搜集信息，把搜集的信息用语言表述出来，讲清楚是怎样找到的独立解答②交流解答的方法说说自己是怎样理解别人的解答方法（2）完成练习五第13题出示表格，学生根据表格了解数学信息并提出问题，在小组内交流你想到的问题，并解答出来集体交流，对提问和解答正确的`学生给予表扬肯定【设计意图】多样化的练习形式，既帮助学生巩固连加、连减和加减混合的计算，又激发了学生计算的兴趣，还能帮助学生逐步形成运算能力

2、听老师范读3、作朗读指导并齐读次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬海日/生/残夜，江春/入/旧年乡书/何处达归雁/洛阳边4、参照注释，同桌互译诗句串讲：①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信;旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意按：鸿雁传书，实无其事