过了一分钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了他起初用走的，后来一看手表说：“糟糕，快迟到了于是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”他只能走路上学了，当他走到学校门口，一看手表说： “糟糕，迟到了二十分钟，要是早一分钟就好了”师：“看完这个故事，大家想说什么”生自由发言师：“是啊一分钟很重要，那么一分钟究竟有多长呢今天我们就一起来研究一分钟”(板书：一分钟)二、实践活动、探索新知1、一分钟有多长A、观察探索师：请大家静静地看屏幕，我们一起来认识一分钟(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)师：同学们，这就是一分钟

五、小结（a+b）（a—b）=a2—b2初二数学教学教案（精选篇4）教学目标：1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形教学重点：本节课重点是掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形，掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点教学方法：动手实践、讨论教学工具：课件教学过程：一、 先复习轴对称图形的定义，以及轴对称的相关的性质：1

他想是谁把花生搞走了呢"奇怪"说一句话这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫"自言自语"组织学生讨论：花生是在地下结果的并抓住机会鼓励学生多读课外书3、指导朗读：他等呀、等呀，等到花/都落光了，也没有看见/一个花生是谁/把花生/搞走了呢（口里低声说）六、练习朗读全文由较好的学生领读，特困生练习读七、续编故事《花生找到了》八、布置作业问问爸爸妈妈，在我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的九、谈一谈：学习这一课后，你有什么收获知道了什么第二课时教学目的：1、正确流利地有感情地朗读课文、背诵课文2、练习书写本课3个生字3、指导学生完成课后练习我会读教具准备：生字、词语卡片教学过程：一、检查复习1、指名朗读课文，分组读课文

【交流点拨】①我国石拱桥取得光辉成就的原因②我国桥梁事业的新发展【小结】文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智合作探究 生成能力步骤三 理清顺序 感知特点小组讨论本文的说明顺序1、指名读第一、二段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点【交流点拨】写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣接着写石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序2、默读第四、五段，列出层次，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的【交流点拨】作者在说明赵州桥时，运用了从概括到具体的顺序