根据教学大纲安排，重点讲解第一种情况问题的解决安排一个课时讲授教材直接分析算法，考虑实际应用需要，补充旅游景点线路选择的实例，实例中问题解决与算法分析相结合，逐步推动教学过程二、教学目标分析1、知识目标：掌握最短路径概念、能够求解最短路径2、能力目标：（1）通过将旅游景点线路选择问题抽象成求最短路径问题，培养学生的数据抽象能力（2）通过旅游景点线路选择问题的解决，培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力3、素质目标：培养学生讲究工作方法、与他人合作，提高效率三、教法分析课前充分准备，研读教材，查阅相关资料，制作多媒体课件教学过程中除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用“案例教学法”，同时辅以多媒体课件，以启发的

老师给你讲题的幽默、和你谈心的关怀、怕你懈怠的急切和鼓励你奋进时的温暖，这种种的情怀，正如同老师们组织的寒冬送暖与盛暑清风的特困帮扶，如同你们在运动会上为班级的拼搏与呐喊，如同我们传递的"赤子追梦"如同你们在班会课上和老师的真诚交流因为有你们才让我们倍感亲切和光荣孩子们，老师要你们将来无论走到哪里，也无论走了多久，都请不要忘了"道之所存，师之所存"的谦恭；不要忘了帕斯卡尔"人是一根能思想的苇草"的呼唤；不要忘了拥有一个伟大梦想的马丁路德·金这些，是你们一生宝贵的财富今天，你们带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的色彩

若 SCH 或临床甲减患者备孕，需补充 LT4，直至 TSH 4治疗过程中，妊娠早期需要至少每 4-6 周应检测 1 次 TSH，妊娠中期和晚期需要各检测 1 次期间，必须及时调整药物剂量，以尽快使 TSH 5所有妊娠期 SCH 患者，在产后 6 个月和 1 年时都应重新评估甲状腺功能状态，以决定是否继续使用 LT4 治疗碘与妊娠期SCH 妊娠期间，由于肾小球滤过率增加、肾脏对碘的清除率增高、碘经过胎盘转移至胎儿等原因，母体需碘增加约 50%如果孕妇长期缺碘，体内的储备碘消耗殆尽，而需求却在增加，就可能会导致甲状腺肿和甲减SCH 的发生也与缺碘密切相关，其病情随着碘缺乏程度的加重而加重严重缺碘会对胎儿造成损害，任何形式的碘补充治疗均可降低胎儿的死亡率，改善其神经系统发育状况

四Teaching Important Points(教学重点)1The skills of a good composition五Teaching Difficult Points(教学难点)1The practice of different sentence patterns六Teaching Methods(教学方法)1Task-based method(任务型教学法)七Teaching Aids:(教学辅助手段)1A blackboard2A projector and a computer for multimedia八Teaching procedures (教学过程)Step I Greeting and leading in (3 minutes)T: What makes a good composition