2025年，全省CMA资质认定检验检测机构营业收入突破800亿元，从业人员超过18万人，出具CMA检验检测报告超过1亿份，有效期内认证证书7804万张、获证组织1803万家，多项核心指标持续领跑全国本次专题会议聚焦跨境认证认可合作，达成了一系列合作，惠及多个重点产业领域如埃及进出口控制总局为威凯检测技术有限公司、深圳市计量质量检测研究院等4家广东机构授权，粤企输埃相关产品在本地即可办理埃及海关采信的COI入境证书，能够为企业平均缩短检测认证周期50%以上、降低检测认证成本30%以上印度尼西亚车辆验证认证中心、摩洛哥标准化研究所分别与中汽研汽车检验中心(广州)有限公司、威凯认证检测有限公司签署合作协议，深化新能源汽车、智能家电等广东支柱产业标准协同与检测认证结果互认

归纳小结：一个数各个数位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数【设计意图：经过引导，学生进行二次探索，发现、猜想、验证并归纳出3的倍数的特征，积累数学探究的活动经验】3、巩固练习（1）课本第11页“练习二的第3题”圈出3的倍数92 75 36 206 65 3051 779 99999111 49 165 5988 655 131 2222 7203（2）课本第10页“做一做”（3）小明拿了5个圆片，小军拿个6个圆片，用他们拿的圆片在数位表上摆数，谁拿的圆片摆出的数一定是3的倍数谁拿的圆片摆出的数一定不是3的倍数请说明理由先独立完成，然后同桌合作操作验证4、全课总结师：通过这节课的探究，我们获得了什么新知识

(两位数乘整十数)(2)笔算哪类题目要笔算(两位数乘两位数)这里的两位数我们指的是一般的情况，不包括整十数(3)估算估算的时候我们一般把两位数看成是很接近它的整十数来估算的估算允许存在一定的误差2、关于乘法，我们这一课要学什么，有谁知道吗板书课题：末尾有0的乘法二、学习探究：1、其实末尾有0的乘法也就是我们前面口算中出现的那类题，所不同的是，以前是口算，今天要笔算(1)、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶(出示主题图)(2)、问：从图中你能知道些什么能提出什么问题怎样列式(3)、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克”让学生说出算式后板书：25×30=2、学生用已有的笔算知识列出竖式计算交流：板书：30或25×25×30150006075750750观察两个竖式，说说你有什么想法

读了课文使我懂得：只有平时要掌握自救知识和自救的训练，遇到危险时才能做到沉着冷静……) 四、细读理解——抓重点词，指导朗读1、 学生自学思考问题：从课文哪些段落可以看出江凡是一个镇定机智的人2、学生自由讨论交流 3、从以下两个方面重点指导(1)引导学生从火势的严重来体会江凡镇定 ①当时的火势怎样呢仔细看图(出示多媒体课件)，从课文的哪几自然段能了解到当时的灾情再读一读课文2、4自然段，用自己的话说说当时的火情②从课文中哪些词语可以看出当时火势庞大，情况紧急(完成表格体会“惊慌”的意思，并抓住重点词语指导朗读) 火灾情况邻居们表现江凡表现 迅速蔓延 烟雾腾腾 呛得 熏得惊醒 喊声 哭声 咳嗽惊慌 挤来挤去 碰倒 撞上 找不到镇静 拿起 包住 扶着 思索 趴 沿着 摸索 推开大门 结果小英雄江凡带领大家安全逃生 ③指导朗读：读时语速稍快，语调略高，就能读出“惊慌”的场面