现在人们对胡萝卜的习惯吃法大多是生吃、切成丝和粉丝等凉拌后食用，或者是切成片同其他蔬菜炒食殊不知，这都不符合营养原则因为胡萝卜中的主要营养素β—胡萝卜素，存在于胡萝卜的细胞壁中，而细胞壁是由纤维素构成，人体无法直接消化只有通过切碎、煮熟等方式，使其细胞壁破碎，β—胡萝卜素才能释放出来，被人体所吸收利用科学合理的食用方法是：胡萝卜应烹煮后食用，要保持其营养的最佳烹调方法有两点：一是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，用足量的油炒；二是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，与猪肉、牛肉、羊肉等一起用压力锅炖15—20分钟胡萝卜素容易被氧化，烹调时采用压力锅炖，可减少胡萝卜与空气的接触，胡萝卜素的保存率可高达97%

(1)出示三组对话，同桌分角色练读，读出问答的语气(2)指名朗读(3)师生配合读2、了解感受小动物们“快乐”(1)从燕子、蜜蜂、花猫的回答中，你知道在它们眼里，快乐到底是什么吗请大家再认真读读它们的回答，边读边想同桌讨论(2)指名交流读句，谈体会☆ 燕子： xián 相机板书：一口一口衔泥造窝 指导读好词语☆ 蜜蜂： 相机板书：千千万万采蜜酿蜜 补充资料：1只蜜蜂往返10次采集1500多朵花才酿成1滴蜂蜜指导读好词语☆ 小花猫： 相机板书：整夜整夜捕捉老鼠 指导书写“整”指导读好词语(3)朗读小动物们的话3、借助提示，练习说话，了解感受什么是“快乐”三个小动物对快乐的理解各不相同，请借助提示，把读懂的内容说一说

教学课时:2课时第1课时一导入1你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文2板书课题，学生读题3读了课题，你有什么疑问吗要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页二初读课文，整体感知1自己读课文，注意读准字音2抽读生字卡重点指导开火车读指名读词3指名读课文，纠正读音4自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方5汇报三朗读感悟1自由读一读第1自然段,看看你有什么发现(指名回答)2小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段然后告诉你的四人小伙伴3汇报,指导朗读知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是

”，and let Ss open their books, then plays the tapeSs read the book, listen to the whole lesson and try to find the answer【设计意图：通过整体语篇的听力输入，要求学生们速听速读课文，整体感知对话情境，进而思考回答问题培养学生认真倾听，认读思考的良好自学习惯】3、Present the TopicShow Picture Two to Ss and present the task of this moduleRead the title together: ——Module 10 The MonthsUnit 1 There is one birthday in May