通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分２、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法教学准备：CAI（计算机辅助教学） 课文朗读选用《新跨越》（新课标小学语文学科教学资源包）设备分析：这篇课文的教学选用模式二能有效突出重点突破难点课件直观生动、画面优美，使学生学得轻松，更有兴趣，有利于顺利完成教学任务学生情况分析：大部分孩子聪明、勤奋、好学，都由一定的认知能力，分析能力，少数同学的参与意识较强，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心

日本政府及东京电力公司依旧坚持今年夏季开始将福岛第一核电站核污染水排放入海，随着夏季的临近，日本民众也愈发焦急5月10日，日本民众自发聚集到位于东京千代田区的东京电力公司总部门前举行抗议，反对核污染水排海当天，现场的抗议民众高呼“日本应承担福岛核事故的责任，不要将含有放射性物质的核污染水排放入海”日本政府和东京电力公司声称，经过“多核素处理系统”处理的核污染水符合安全标准，不会对人类和环境造成任何伤害对此，日本民众表示质疑抗议者：东电没有公布关于核污染水的真实数据，数据没有公开，是不透明的我们坚决反对把核污染水排放入海，有很多其他的办法，但是政府和东电却不去探讨集会民众表示，福岛当地居民在福岛第一核电站核事故发生之时就受到了巨大影响，一旦日本政府将核污染水排放入海，将再次对福岛造成伤害

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中新网6月23日电(燕新台)近日，立陶宛总统瑙塞达在接受该国媒体采访时向外长布德里斯发出“最后通牒”称，只有搞好对华关系，才能保住职位与此同时，多家岛内媒体报道称，立陶宛已暂停对台“经济合作行动计划”谈判厦门大学台湾研究院讲座教授郑剑接受中新网“燕新台”工作室采访时表示，立陶宛调整对华政策、修复对华关系，降低与台当局之间的联系，根本原因是现实的惨痛教训过去几年，立陶宛曾认为配合美西方的对华战略竞争能够获得安全支持和经济利益，但实践证明，所谓支持实则杯水车薪相反，因对华关系受损，立陶宛遭受的直接和间接经济损失更为惨重据此前报道，2021年，立陶宛允许台当局设立所谓“台湾代表处”，引发中方不满，两国关系陷入僵局