可通过改用基因重组人胰岛素(例如东宝的甘舒霖)和每次改变注射部位来避免三、哪些人需要注射胰岛素 1、所有的非2型糖尿病患者; 2、2型糖尿病其它治疗措施无效或有严重副作用者; 3、糖尿病合并急性并发症和严重的慢性并发症者; 4、糖尿病合并各种应激状态者四、人体哪些部位可以注射胰岛素 1、腹部是胰岛素注射优先选择的部位，腹部的胰岛素吸收率达到100%，吸收速度较快且皮下组织较肥厚，能减少注射至肌肉层的风险，最容易进行自我注射注射部位在脐周3厘米以外2、手臂的皮下层较薄，注射时必须捏起皮肤注射，因此不方便自我注射，可由他人协助注射手臂皮下组织的胰岛素吸收率为85%，吸收速度较快3、大腿较适合进行自我注射，皮下层很薄，要捏起皮肤注射，皮下组织的胰岛素吸收率为70%，吸收速度慢

(4)比较：在笔算192÷30和92÷30的过程中，有什么相同的地方，有什么不同的地方(5)做一做：140÷20 280÷50 565÷80请三生上板演2小结我们今天学习了什么知识在笔算除数是两位数的除法时，要注意哪些方面三、练习1选择其中一组完成计算A 82÷30 102÷30 280÷70B 78÷20 197÷80 364÷402下面的计算对吗把不对的改正过来练习十四，第2题3体育用品商店正在搞促销活动：陈老师原来打算买12只足球，用这些钱现在可以买多少只足球你还可以提出什么问题四、总结这节课你有哪些收获教学设想：1计算教学之前还要不要“复习铺垫”呢建构主义学习理论认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，有利于意义建构

教学目标：(1)知识目标：根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念(2)能力目标：培养学生的分析能力应用所学知识解决实际问题的能力，掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程(3)情感目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣帮助学生养成自觉检验的学习习惯，培养学生的分析能力和应用能力，渗透代数的数学思想和方法教学重点：根据上面的分析不难看出《解简易方程》这节课在整个教材中将起到承上启下的作用，特别是利用方程性质解未知数，它是后续知识发展的起点，学生对未知数的理解对今后一元一次方程，一元二次方程的学习起着决定作用，另一方面，对于学生来说，弄清方程和等式的异同，正确设未知数，找出等量关系是很困难的所以我认为这节课的重点及难点是：理解方程的解和解方程的含义和掌握解方程的方法

她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得开心吗下节课我们再接着学习五、布置作业 1、抄写本课生字词2、有感情地朗读课文板书设计： 8耳朵上的绿星星 祝 贺 胸 戴 玫 镜 善 瑰 小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案三 教学目标： 1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理教学重点： 1、识写生字2、学会正确、流利、有感情地朗读课文3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐教学准备： 教师：教学挂图，生字词卡片