-19-14求：这四名同学的平均成绩是超过80 分或不足80分学生在教师的激情 互动中，思考列式（+5-20-19-14）÷4化简：（-48）÷4=（但不知如何计算）揭示课题从实际生活引入，体现数学知识源于生活及数学的现实意义复习回顾 前置补偿求下列各数的倒数：（1）- ；（2）4 ；（3）02（4）-025；（5）-1学生对老师的提问进行抢答 为学习今天的有理数除法先复习小学倒数概念探究活动一 课件出示练习题填空：① 8÷（－2）=8×（ ）；② 6÷（－3）=6×（ ）；③ －6÷（ ）=－6× ；④ －6÷（ ）=－6×教师强调0没有倒数学生填空后试着得出互为倒数的概念（乘积是1的两个数互为倒数）培养学生发现问题总结问题的能力探究活动二 引例1 计算：（－6）÷2根据除法是乘法的逆运算，引导学生 将有理数的除法运算转化为学生已知的乘法运算

小编精心整理人教版小学五年级上册数学教案，希望这份人教版小学五年级上册数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多人教版小学五年级上册数学教案资料，在搜索框搜索人教版小学五年级上册数学教案（精选篇1）教学内容：2，5倍数的特征教学目标：1、使学生经历探索2，5的倍数特征的过程，理解其特征，能判断一个数是不是2或5的倍数知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力3、有克服困难和解决问题的体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握和信心经历观察、归纳、类比等学习数学的活动，使学生感受数学思考过程的合理性

我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗 等方面的知识，孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的3、写作：有一定的阅读积累，我们再来谈谈写话，课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养，这学期我们准备尝试写日记要求学生观察生活，记 录自己的各种发现，记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段孩子是在不知不觉中学习写作文的关于日记，我们老师和家长要做的，是点燃孩子表达的需要—— 这是一粒种，每个人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生长但在很多孩子心里，这还是一粒沉睡的种 子，有待于我们去唤醒每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长

吃完饭后，如果有剩菜，大家都主动的要来打包盒，把剩菜打包回家，下顿再吃，既不浪费粮食，又做到了经济节约从我们家用餐习惯的变化，我明显地感受到“光盘”已经成为人们的一种自觉行为和意识“拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行”，希望越来越多的人积极响应光盘行动，加入光盘行动关于厉行节约国旗下的讲话相关文章：★ 节约粮食的国旗下讲话稿5篇★ 2020勤俭节约从我做起世界勤俭日演讲稿5篇★ 节约粮食文明就餐国旗下的讲话范文5篇★ 关于爱国的国旗下讲话稿范文5篇★ 爱护公物守规则国旗下的讲话稿范文5篇★ 节能减排国旗下讲话稿5篇★ 国旗下的讲话学生演讲稿精选★ 国旗下的讲话学生演讲稿精选范文★ 国旗下的讲话学生演讲稿精选【5篇】范文★ 争当环保卫士国旗下讲话5篇