如第一幅图中，人们出去放牧时摆放小石子，每放出一只羊，就摆一个小石子，一共放出多少只羊就摆多少小石子放牧归来，再把这些小石子和羊一一对应起来，若两者同样多，说明放牧时羊没有丢第二幅图说的是用木板或在石板上刻道的方法来记录所捕获的鱼或其他猎物的数量，也可以用来核对打猎前后武器的数量是否一致第三幅图中结绳记数的道理也是这样小结：人们无论采取哪种记数方式，都是要把实物和用来记数的实物一个一个对应起来，后来，随着语言的发展，人们发明了记数的符号，也就是最初的数字不同的国家和地区的记数符号也不同（2）介绍各个国家的数字巴比伦数字、中国数字、罗马数字、还有印度人发明的阿拉伯数字，它先由印度传入阿拉伯，而后又从阿拉伯传入欧洲，这样人们误认为这些数字是阿拉伯人发明的，所以才叫阿拉伯数字

(5)起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲参差荇菜，左右流之(6)全诗的纲目，表现小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘的句子：窈窕淑女，君子好逑(7)最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的(最能表现诗人对心中恋人的爱慕之情)句子是：求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧(8)男子对姑娘求而不得痛苦难眠的两个处表现是：辗转发侧寤寐思服(9)《关睢》中的男子由“关关睢鸠，在河之洲”引发“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想：“悠哉悠哉，辗转反侧”抒发了求之不得的美好愿望和喜悦之情(10)全诗主人公感情变化如何爱恋(兴奋、期待)——相思(苦闷、惆怅)——梦幻(幸福、陶醉)3、感知赏析：(1)、简述本诗故事和主人公的感情经历变化

(二)把握全局，充分认识加强学生交通安全工作的必要性(三)掌握我校形势，充分认识学生交通安全工作的长期性与紧迫性随着大量学生向我校集聚，导致了学生上下学的交通安全隐患也日益突出家长接送学生的数量之多、路线之长、路况之复杂、时间之集中都给我们的交通安全带来了极大的压力二是职责到位目前已成立了以校长为组长的交通安全工作小组，加强管理，进一步完善了交通安全宣传教育的计划、内容和形式，并将交通安全宣传教育纳入到对学生的法制教育工作中有针对性的开展了多种形式的活动协调车主、家长、学校等几方面的关系，进一步明确责任，做好学校交通安全工作二、明确思路，强化措施，全力抓好学生交通安全工作一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力

、安然、超爱、嘤甜 言欢、风浅、喜欢、即逝、柯骑 宣闹、怀桔、过往、寡人、清引 绮筵、凉薄、尘醉、云韵、鸿笺 无惧、白昼、错过、眉目、岁月 理智、白话、习惯、醒悟、辞忧 信仰、放荡、自嘲、容止、如痴 双臂、等ní、意味、烟妓、∞暖心 酒归、情殇、独揽、迷失、寄人 破碎、现实、い娜ル﹏、边侣、随性 秋苓、橘寄、溺爱、稍纵、离殇 远赴、入梦、愈归、殊色、绿脊 恋爱、ヘ祭┼逝、止步、思你、寻梅 孤风、ヾ爷拽、纨绔、酒颂、凉颜 淡写、嫣然、初晴、墨凉、浮夸 微笑、柠木、余生、千紇、圈心 殘念、樱甜、﹏紙鸢ㄨ、忿咬、扮哑 夏冰、忘末、℡終嚸♂、温、杂念 梦呓、欢心、里藏、[勋宝]、棕瞳 鸢旧、半兮、梦醒、软萌、北荒 凉笙、梦冥、傲风、不顾、森屿 独瘾、戮灭、顾念、贾正ヾ、墨城 过错、相依、扼柔