[]3、在教学中适当渗透分类讨论思想重点：有理数的加法法则重点：异号两数相加的法则教学过程：二、讲授新课1、同号两数相加的法则问题：一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正向右运动5m记作5m,向左运动5m记作-5m如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是多少学生回答：两次运动后物体从起点向右运动了8m写成算式就是5+3=8(m)教师：如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是多少学生回答：两次运动后物体从起点向左运动了8m写成算式就是(-5)+(-3)=-8(m)师生共同归纳法则：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加2、异号两数相加的法则教师：如果物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后物体从起点向哪个方向运动了多少米

认识本课15个生字，会写8个生字2默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程情感态度与价值观感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手[教学重难点]1识字、写字体会雪孩子的优秀品质2了解雪化成水、变成云的过程[教学课时]2课时第一课时一、谈话导入，揭题激趣1小朋友们，现在是什么季节(冬天)在这个季节，你最喜欢做什么(堆雪人、打雪仗)今天，老师为你们带来了一位好朋友--雪孩子2你们知道雪孩子是谁吗他是什么样子的呢今天我们就来学习课文《雪孩子》(出示课题，齐读)3这篇课文写了雪孩子的什么事呢我们一起来看看吧二、图文结合，自主识字1出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么

183能不能转化成用乘法来计算讨论：1/10小时行的千米数已经用式子表示出来了，你觉得第二步可以求什么怎样求（2）1小时行的千米数是：181/310（3）为什么要用181/3的积再乘10根据乘法结合律，181/310还可以怎样乘问：183/10求出的是1小时行的千米数，1810/3也表示1小时行的千米数，那么183/10之间有怎样的关系从上面的推想过程看出，183/10转化成什么样的计算了比较这个等式里的算式，在等式两边，什么没有变什么变了是怎样变的2、小结1、练一练12、练一练2整数除以分数是怎样计算的3、练习八2整数除以分数和整数乘分数在计算时有什么不同4、练习八3分组练习做完后问：每一组的两道题有什么不同地方

”尹志强提醒，消费者在购物过程中，应警惕这类宣传噱头，更不能理所应当地将“刮码发货”商品看作是正品他建议，消费者应优先选择官方旗舰店、授权专柜等有售后保障的正规渠道进行消费刮码产品乱象如何治理尹志强认为，应健全相应制度规则，将刮码串货、故意破坏商品溯源标识的行为明确纳入反不正当竞争法等规制范围，统一各地执法标准此外，有关部门还可定期公布典型案例，强化震慑效应品牌方也可通过调整自身在区域管控方面的设计，进一步减少刮码乱象“品牌方可改变传统返利政策上的销量导向，设置合规经营返利等机制，对未发生串货刮码等违规行为的经销商给予额外合规奖励也可将原有的区域限价优化为差异化的价格分层体系，而不是简单地以罚款来维护区域价格的稳定性