”随着棋局的变化，那夏日的热焰早消失得无影无踪茗饮消暑 《本草纲目》称：“茶，苦、甘、微寒、无毒”，主治“痔瘘、利小便，去痰热、心渴……下气消食”现代科学证实，茶，特别是绿茶，含有氨基酸、胡萝卜素及维生素C、E、P，叶酸，钾、钠、磷、氟、锌等营养素和茶碱、茶多酚、咖啡因、挥发油等活性成分，除能供给人体丰富的营养外，还有提神醒脑、除烦解渴、去腻消食和清热解毒等功能所以在炎热的夏天，饮茶尤当其时“识得此中滋味，觅来无限清凉”夏日品茗，确是消暑养生的良法宁心化暑 无论天气多么炎热，只要静下心来，在空气清新的院中、书房或卧室，安上一张竹床，或摆一木凳，或置一躺椅，或坐，或倚，或卧，意及碧空、疏星、朗月或极地冰川、雪域草原，自会从胸中溢出清气，心底漾出凉意，惬意至极

有风声，虫鸣你来读出示听到你的朗读，我们彷佛已经置身其中，做嘘声出示配音（），你有什么感受，这用文中的词语就是来（）你有没有心旷神怡的感受（）带着这种感受，读好这一句吧（4）总结读后总结秋最美是黄昏就美在归鸦大雁，风声虫鸣，板书教学冬天最美是早上，指名学生读（1）教学凛冽关注凛冽这个词的读音，读准前鼻音猜测意思：教师引导生活中还有两点水的词语还有很多如冷冻，那么凛冽自然是寒冷的意思，带着你的感觉的读好它（2）理解闲逸在这样寒冷的天气，最美好的无疑是出示（熊熊的炭火）的图手捧着炭火，你想，你还想，你还想要是什么都不想做就这种感觉就叫做闲逸，就着闲逸的感觉再来读好“手捧着暖和的···”这一句只不过闲逸的感受啊，到了中午，教师引读剩余部分（3）总结读完之后总结冬天最美是早上就没在熊熊炭火，板书炭火

教师讲析三个问题：（1）结合课后“思考和练习三”分析几个画面、层次的安排，讲清描述景物采用“总分顺序”的方法和作用（其他几种记叙顺序也宜点明）（2）读“春草图”的四句话，从“作者从哪些方面写春草的哪些词用得特别好春草有何特点”等方面分析（3）再读“春风图”有关内容，讲清作者怎样借助其它事物写出无形无色的温暖、芬香、和悦等特点的2、细读关键部分（第三部分）讲析两个问题：（1）作者在这部分运用排比句式，连设三个比喻，这“三喻”中的联系和区别，春天的三个特点及为何按这样的顺序排列（2）这部分作者所要表达的感情以上精讲内容安排的依据是：一从本单元“共性”和本文“个性”出发，二从“举一反三”的需要出发，三从初一学生的实际水平出发

为人正直，有好的名声(3)其父：他的父亲其，他(4)为设果：小儿(杨氏之子)为他摆出水果设，陈设，摆出(5)以示儿：以便给小儿看以，来，以便(6)此是君家果此，这;君，您，古代对对方尊敬的称谓(7)未闻：没有听说未，没有;闻，听(8)夫子家禽：您家的鸟夫子，先生，您，对人尊敬的称谓禽，鸟类以上的问题，可以让同学通过同学之间的讨论自身获取答案，假如同学能够作出回答，教师则应追问同学是怎么知道的同学无法回答，教师可以适当点拨提示，让同学明白字词义有些字词义可以与同学熟知的成语熟语等相联系，以加深理解，如，“此”可以与“原来如此”联系;“闻”可以与“百闻不如一见”联系6指名说说每个句子的意思三、讨论交流，领悟幽默1