能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系教学难点：培养学生用加减法解决实际问题的能力教学过程：一、创设情境，导入新课1师：小朋友喜欢去公园吗那，老师就带大家去公园瞧一瞧(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀可是，人们又给公园留下了什么呢大家喜欢现在的公园吗为什么你们打算怎么做2板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1(播放课件)师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶

二、颈椎病常见的症状有哪些患上颈椎病压迫到神经，会出现头晕目眩，或者是看东西模糊，眼睛干涩，耳鸣心慌，还会出现心动过速，严重的会出现肠胃胀气，消化不良情况严重的还会出现恶心呕吐，头部，颈部，肩部，手臂酸痛，甚至活动也会受到限制，如果颈部血管和神经受到压迫还会出现疼痛，下肢乏力，走路的时候会毫无知觉三、使用一些颈部保健的运动左右张望，上身直立，双手放在腰部，头向左向右旋转，每次做8个伸颈拔背，两肩放松下垂，进一步尽量向上升，就好像头部顶着一个球状，连续做8个节拍全身放松，将双手除大拇指以外的其余4只竖着放在后经的两侧，从上向下再从下向上不断的按摩，颈椎两边的肌肉头部放松慢慢地转动头部顺时针和逆时针，每次转4个节拍

登革热是登革病毒经蚊媒传播引起的急性虫媒传染病由于本病系由伊蚊传播，故流行有一定的季节性，一般在每年的5～11月份，高峰在7～9月份那么登革热症状有哪些呢下面一起来了解一下登革热症状1出血约25%一50%的病例有不同程度不同部位的出血，如牙跪出血、鼻出血、皮下出血、消化道出血、咯血、血尿、yd出血、腹腔或胸腔出血等出血多发生在病程的5-8天2突发高热患者在24小时内体温可高达40℃在高热的同时，有头痛、眼球后疼痛、全身肌肉疼痛、骨骼和关节疼痛等症状有的患者可伴有恶心、呕吐、腹痛、腹泻，并且可见颜面潮红、结合膜充血和浅表淋巴结肿大3皮疹子病程3-6天出现，可为斑臣疹、麻疹样皮疹、猩红热样疹、红斑疹或皮下出血点等

２０岁以后可分４个时期漫游时期：玄宗开元十九年（７３１）至天宝四载（７４５），杜甫过着裘马清狂的浪漫生活曾先后漫游吴越和齐赵一带其间赴洛阳考进士失败天宝三载，在洛阳与李白结为挚友次年秋分手，再未相会杜甫此期诗作现存２０余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表望岳一、课文导入：我们经常听到这么一句俗语说有眼不识泰山，可见泰山在人们心目中的地位是多么的崇高你们见过泰山吗如果没亲身见识过泰山也不要紧，下面来看一些泰山的风景图，领略一下它的壮丽风光吧（大屏幕投影一系列图画，教师介绍）下面学习杜甫的《望岳》，看看古人眼里的泰山是怎样的一番风景听范读，要求边听边注意读音，听完朗读一遍，板书：曾ceng通 层 眦zi二、读读讲讲问问分两步：先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释