为什么2思考：播种的总公顷数一定，已经播种的公顷数和剩下的公顷数是不是成反比例三、课堂小结这节课我们学习了成反比例的量，知道了什么样的两种量是成反比例的量，也学会了怎样判断两种量是不是成反比例在判断时，同学们要按照反比例的意义，认真分析，做出正确的判断四、课堂练习（一）判断下面每题中的两个量是不是成反比例，并说明理由1路程一定，速度和时间2小明从家到学校，每分走的速度和所需时间3平行四边形面积一定，底和高4小林做10道数学题，已做的题和没有做的题5小明拿一些钱买铅笔，单价和购买的数量（二）你能举一个反比例的例子吗五、课后作业判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由1煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数

2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的(提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事)明确：⑴是宽慰儿子，不必为父母担心不必担心父母会因为知道孩子的精神消沉而烦恼或不安⑵肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么明确：太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之：写屠户机警果敢，不失时机，迅速出击转视：把惊心动魄的情景展现在眼前，把情节推向高潮一狼洞其中：将危险性渲染到了极点，真是一波未平，一波又起，原来“一狼径去”是为了前后夹击直到禽兽“顷刻两毙”，文章中的悬念才得到了圆满的解决乃悟前狼假寐，盖以诱敌：写屠夫的醒悟，更写狼的狡黠教育人对狼一样的人一定要提高警惕结尾：卒章显其志…… 4教师就最为重要、最为精彩的内容小结，学生记录： 课文语言简洁生动如开头20字，写出了故事的时、地、人、环境，渲染出了紧张的气氛;又如结尾20字，点出主题，寓意深刻中间100多字，写出了一个波澜起伏、扣人心弦的故事

近日，一则“广西灵山艾滋病例失访高达700例”上了新闻热点据悉，广西灵山县卫生健康局近日公布了2021年部门决算，其中就披露了该县在艾滋病防治工作中所存在的困难，其中，灵山县艾滋病传播途径主要是以性传播为主，而目前我县所存活的艾滋病病例中，失访就达到700多例，失访率非常高，作为传染源干预难度较大，甚至还出现故意传播艾滋病等违法犯罪行为艾滋病，为何总是令人闻风丧胆呢自古以来，人们习惯对于某些偏离社会规范的人，又或者“异常”群体打上标签，艾滋病也是如此作为一种依然严重且危及性命的传染性疾病，晚期艾滋病患者常常会因各种感染或者肿瘤的“惨象”，给人们带来较大的心理冲击再加上它的确具有传染性，会对患者造成很大的伤害，患者会出现发热、恶心、呕吐、腹泻、皮疹等症状，同时还会导致患者死亡