2、齐读取2-6节课文（设计意图：让学生对叙事过程有个完整的印象）（八）学习第一节课文1、看图，再读读课文第一节，想想：那放牛的是真的贪玩耍吗那他到哪儿去了和同桌一起读读这一节课文过渡；刚才我们用朗读来传扬小英雄王二小的故事，下面我们用歌声来传扬他的故事吧二、欣赏学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》（设计意图：这篇课文本来就是一首歌词，和其他课文在语言表达上有一定的区别通过学唱歌曲，加深理解和背诵课文，激发兴趣，实现多学科的融合）三、拓展阅读1、我们不仅可以用朗读和歌唱来传扬王二小的故事，还可以看王二小的故事书呢，下面请大家打开一年级课文《王二小》自己读读，也可以和同桌一起读2、谈谈你读后的感受（设计意图：课标指出，努力建设开放而有活力的语文课程资源，实现课内外结合，不同版本结合，扩大了学生知识面，又能让学生对王二小有一个比较立体的印象

27个放松部位、4个止息点几乎都是重要的腧穴，其中3条放松线路的止息点都是井穴，井穴是经脉气血的起源，最后的止息点也都是身体重要穴位意守这些穴位，对身体气血运行都有着显著的调节作用放松功正是通过放松身体、呼吸、心理来调节人体的经络气血，进而促进健康，消除疾病的功法特点：长呼短吸默念“松” 长呼短吸的呼吸法、呼气默念“松”是三线放松功的主要特点初练放松功采用自然呼吸，放松功在呼气的同时默念“放——松——”，且强调吐气的均匀缓慢、不急不促，其意旨在延长呼气的时间，随着练功的深入，会自然的形成长呼短吸

4抓扩展促写话三年级作文是作文的起步阶段，语文教学中写话训练尤为重要，我创设了让学生写话活动，当学生情感达到__时，在他们抑制不住想表达时我抛出话题：“朋友作为朋友，你想对他们说点什么呢或做点什么呢”请写在童心留言板上，让学生的情感得到宣泄，思维潜能和创造精神得到充分释放和发挥总之，以读为本，激发兴趣，引导学生主动学习，感悟到中非人民的友好之情的同时，让学生感受语言的特点和积累运用语言是我设计这篇课文的初衷六、课时安排以及每课时的教学目标本课安排两课时第一课时教学目标：1会认11个生字，能够正确读“游览、名不虚传、标准”等词语2积累一些四字成语并运用词语，欣赏文章语言，学习1-6段3正确、流利地朗读课文

传说蛟是龙是前身，蛟异于龙，蛟在水里，而龙则可以变形飞行“蛟”，隐于湖泊、深潭、水库、江河支流、地洞之中传说“蛟”修炼一千年，便“走蛟”，会沿江入海化龙所谓“走蛟”就是蛟(也有少数修炼得道的鱼类和龟鳖)沿着江河干流入海的过程，一般“走蛟”都伴随着狂风暴雨、江河暴涨、洪水等拥有巨大破坏力的自然现象悬剑桥防备的是走蛟伤害桥梁的龙是一种神物，蛟是一种动物，又称地隐1、尾巴不同蛟的尾巴光秃秃的与蛇的尾巴根本就没有区别相传，一只老虎到思州一个水潭饮水，潭中的蛟龙认为这只虎侵犯了自己的领地，就跳出水面与虎搏战，结果渴虎不敌饿蛟，被“尾而食之”，即用尾巴击昏缠起吞吃了