---She visited her uncleAdid;go Bdoes;go Cdid;went Ddoes;went二、句型转换1I did my homework yesterday(改为否定句) I_____ ______my homework yesterday2She went to New York on vacation(就划线部分提问) _______did she______on vacation3Vera visited the Great Wall last Sunday(改为一般疑问句)______ Vera_____ the Great Wall last Sunday

在这个灯红酒绿，万紫千红的世界，美妙的夜生活给了我们很多乐趣我们既可以在一个繁华的商圈里品尝到世界各国的美食，也可以在家里足不出户的品尝到一份美味的外卖这些都是当代人，很多中青年人都热衷的一种生活方式经常性的吃夜宵加餐，大鱼大肉随便搞，啤酒烧烤少不了但是，人们却往往忽视了饮食健康和饮食习惯的重要性这些不良饮食习惯带来的往往是一些消化道的疾病我们常说“万事万物，适可而止，过则成灾”“放屁”也是如此一天几十个屁，确实会让我们情不自禁的想，是否身体出现了异常“屁”作为消化系统最被人排挤的产物之一，确实免不了被人说三道四有人一度怀疑“屁多”“屁臭”是肠癌的警示那我们就先来说下肠癌的缘由：肠癌是肠粘膜发生癌变导致的，导致癌病的因素有遗传因素、粘膜上皮受环境影响导致等等，最终基因突变诱发癌细胞不断复制，生长

（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）2、呈现新授单词及操练单词a①出示卡片redT:WhatcolourisitIt’sred（教师边说边板书，强调ee的发音特点）教师示范升降调读单词red↗，red↘，It’sred两遍学生齐读、男女生分别读（设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯）②出示卡片yellow，教学方法同上强调ee的发音特点教师示范升降调读单词yellow↗，yellow↘，It’syellow两遍学生齐读、行行读教师将yellow与red对比，启发学生说出两单词发音的相同点

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：可贵的沉默2、引导学生说说什么是“沉默”(沉默就是不说话)3、齐读课题，质疑师：看到题目你有哪些问题(为什么说沉默是可贵的呢谁沉默在什么情况下沉默他们沉默时的神态怎样沉默之后是一种什么情景呢……)二、学生自学，解决疑惑1、课件出示自学要求：(1)借助拼音通读课文把不理解的词语画下来(2)读课文，标出自然段(3)思考：课文讲了一件什么事把不懂的句子做上记号(4)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论2、给一定的时间，让学生自学