三、教学过程 第一课时 一揭示课题，预习反馈 1 出示课题：齐读 2 检查预习：课文写了什么情况下，谁用什么办法智烧敌舰结果怎样(交流、总结) 相机出示词语： 乘虚而入 惊惶失措 焦头烂额 欣喜若狂 说明：检查预习，目的是让学生养成良好的课前预习的习惯，并通过长期训练让学生懂得预习时的要做到的基本要求：读准字音，读通课文，能初步知道课文主要写了什么并逐步形成能抓住文中关键词语加以概括的能力二整体入手，认识人物 1 自由读课文，划出人们评价阿基米德的语句2 交流、出示 二千多年前，古希腊出了个很有名的科学家叫阿基米德阿基米德是希腊最聪明的人阿基米德真有本事真了不起3 出示关于阿基米德的资料,初步感受他的“智”

在临床看来，只要是患者牙槽骨的骨量足够，且身体健康没有其他慢性或严重疾病，可以考虑进行全口种植义齿固定修复手术；通常情况下，这种手术多考虑患者上下颌骨各自至少植入6颗的种植牙，只有这样才能完成全口的牙齿重建不过，这种治疗手段对牙槽骨的要求极高，且每次饭后都需要取下来清洗，患者可能会有明显的口腔异物感，舒适度也会相对降低但是，在手术过后，能够提高患者的咀嚼能力以及使用功能，用起来较为方便2、传统的全口活动义齿修复手术传统的全口义齿修复也是临床最常用到的治疗手段之一，它主要是利用了义齿的基托与口腔粘膜组织紧密贴合这一特点，其边缘处于封闭状态，会产生极大的吸附力和大气压力，让假牙可以仅仅吸附在患者的上下颌牙槽嵴上，进而让义齿发挥功能；但是，这种手术要求患者口腔内上下颌骨情况健康，它对义齿的稳定性起着至关重要的作用

正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界想到这里你的心情是怎样的呢为什么感到高兴，诗人因为春天来了而感到高兴，说明他对春天怎样(板书：诗人的喜春之情)我们已经理解了诗人写诗时的思想感情，请大家再来朗诵一遍这首诗，注意要体现出诗人喜春赞春的感情同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色(配乐，生朗诵)我觉得大家还可以再投入一些，跟着老师再来朗诵一遍(教师朗诵诗注意姿势)我感觉下面坐了一群了不起的诗人，你们读得太好了6、背诵全诗;师：现在请大家用1分钟的时间背下这首诗(生背诵)请这位同学背一下好，请各位一起来背这首诗，注意要把自己当诗人

祝愿今天我们的聚会，成为亲如兄弟姐妹般的同学情的碰撞、同学情的升华让我们在这重逢的短短时间里，坦诚相待，真心面对，不问收入多少，不问职务高低，不比老公英俊，不比老婆漂亮，更多地说说心里话让我们抛开种种的顾虑，放下所有的恩恩怨怨，倾情交谈，共诉衷肠，传递真诚，共浴20__年明媚的阳光让我们尽情地谈笑风生，畅叙友情吧让我们的聚会成为一道让人羡慕的风景线，让我们的聚会成为一种美丽的永恒我们感谢母校的培育，我们感谢老师的辛勤，我们感谢同学的互助老师们，同学们，我们彼此分离更加重了我们友谊的深厚，我们的相逢才表明了缘分和情意更加稠浓人生最大的快乐莫过于故人相见，世间最大的真诚莫过于师生情问一声老师们贵体可好