小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：（1）、我们应该学习小猴子的那些地方需要提醒小猴子注意什么（在完整讲故事以前提问）（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢（故事讲完后提问）四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活1、同伴之间相互讨论2、个别讲述（鼓励幼儿用一些成语或词语等）五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧

4、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用五年级上册数学教案设计篇4教学目标小数乘整数的算理及计算方法教学重难点小数乘整数的算理及计算方法教学工具多媒体课件教学过程教学设计(续页)一、复习导入竖式计算：205×6师：同学们，前面我们已经学习了小数乘整数的计算方法，现在就让我们一起通过一道练习来检查一下大家掌握的情况请大家迅速的将205×6在你的练习本上完成(1)请一名同学汇报答案(2)通过练习，谁能来给大家说一说，小数乘整数我们应该怎样进行计算【设计意图：通过复习激活学生的原有知识，教师应重点引导学生清晰阐述小数乘整数的算法和算理，为探索小数乘小数的算法和算理做好准备】二、类比迁移，情境展开(一)教学例3

And they often play similar roles in the moviesAin general Bin styleCin common Din shape8—________ do you think is the best restaurant—The one in Bridge StreetAWho BWhichCWhat DHow9Bill, this is Jim's keyPlease ________ it ________ himAshow; to Bbuy; forCgive; to Dmake; for10(2015·临沂)—Shall we go to the amusement park right away or next weekend

我们有理由相信，四小拥有肯干、能干、善干的优秀教师团队，在教育教学质量全市领先的基础上，四小明天定能再上新台阶同学们，今天你们能健康、快乐的成长，是否明白这其中倾注了老师多少的心血和汗水为了你们，老师们默默的倾其所有，老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私师爱如一股涓涓细流，虽然无声，却能够滋润心灵师恩难忘，难忘师恩，就让我们努力学习，用最好的成绩回报老师，用最佳的表现献给老师，用最热烈的掌声，向辛勤教育我们的老师表示最崇高的敬意和最衷心的感谢老师们，同学们，新学年的帷幕已经拉开，老师们又开始了新的耕耘，同学们又开始了新的学习征程我衷心希望老师们能一如既往地关爱学生，同学们能一如既往地尊敬老师