(2)体会惩治官绅头子的巧妙，课件出示：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧”我是这样引导的：西门豹，你已经把巫婆投进漳河了，为什么要把官绅头子也投进漳河里你能联系前面的课文，说说你的理由吗学生自由读课文，边读边想再在学生充分自主探究的基础上，交流，预计学生可能会说：（①他和巫婆勾结骗钱害人②不投官绅头子，就不能吓唬别的官绅，逼他们说出真相③不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人老师小结：原来，西门豹叫官绅头子去催一催，这样实际上就非常巧妙地铲除了官绅头子这真是以其人之道，还治其人之身啊指导朗读：把你的巧妙读出来吧朗读体会惩治官绅头子的巧妙(教师指导：“巫婆怎么还不回来”还可以读的再急一点，“麻烦”一词还可以读得更客气些

在互联网移动高速发展的大背景下，几乎人手一部智能手机，虽然智能手机给我们生活带来了许多便利，但又有多少人去注意使用智能手机产生的辐射和不正确给手机充电所带来的安全隐患呢那么接下来本文将带你“get”手机充电的方法以及如何避免手机辐射对人体的伤害和防止触电事故发生的一些小常识在介绍这些常识之前我们先来分析一下发生的几例手机事故： 事件一：17年，一名越南女孩在睡觉时将手机放置床上充电，结果发生漏电致使该名女孩触电身亡 ，事件调查结果显示这名女 孩的手机充电线出现磨损，金属丝部分露出来了，睡觉过程中身体触碰才导致事件发生事件二：17年，河源紫金县村民疑将手机放在房间衣柜充电引起火灾，所幸并无人员伤亡

8米，若楼梯设计为等高的16级台阶，问每级台阶高为多少米这道题我采用启发式和讨论式相结合的教学方法启发学生注意每级台阶“等高”使学生想到每级台阶离地面的高度构成等差数列，引导学生将该实际问题转化为数学模型——————等差数列：（学生讨论分析，分别演板，教师评析问题问题可能出现在：项数学生认为是16项，应明确a1为第2层的楼底离地面的高度，a2表示第一级台阶离地面的高度而第16级台阶离地面高度为a17，可用展示实际楼梯图以化解难点）设置此题的目的：1、加强同学们对应用题的综合分析能力，2、通过数学实际问题引出等差数列问题，激发了学生的兴趣；3、再者通过数学实例展示了“从实际问题出发经抽象概括建立数学模型，最后还原说明实际问题的“数学建模”的数学思想方法（四）反馈练习1、小节后的练习中的第1题和第2题（要求学生在规定时间内完成）

在人生的征程上，有许多个驿站，只有平时练就奋飞的素质，成功的机遇才会属于你记住：除了阳光和空气是大自然赋予的，其他一切都要靠你的努力和奋斗去争龋我们期待着你们更大的进步，期待着你们的捷报频传愿你们的生命之舟在新的港湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，直挂云帆，乘风破浪最后，我想用一句广告语来结束我的发言“生活就是一段旅程，不在乎是否到达目的地，在乎的是沿途的，和看风景的心情”老师祝你们旅途愉快谢谢大家六年级毕业典礼演讲稿篇6各位学弟学妹们你们好：我是来至六年级的洪煜，兴能被各位老师选中里演讲，我感到荣幸其实，我以前挺胆小的，从在大庭广众下说话，这应该算内向吧，不过有两件事彻底了我五年级时，报纸上“萧山日报小记者”的报道，就想让我参加，有办法呢