2、 学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充(l)避雷、避雨时应该注意的问题(2)使用雨具时应该注意的事项(3)留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品(4)避免使用电子产品(5)不进行危险活动五、家庭防雷电措施1、 教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充2、 教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢”3、 学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等六、雷击后的救护1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险

颜值带来流量，也带来治理考题2023年，三亚市天涯小镇旅游投资有限公司成立，以市场化运营推动民宿品牌化、品质化发展如今，小镇已入驻民宿145家、客房约1900间，成为海南规模较大的海景民宿集群从“流量”到“留量” 流量之后，如何“留量”天涯小镇以“平台公司+社区+行业协会”协同发展，统筹文旅资源，规范民宿、餐饮、商业，持续优化营商环境，让涌入的人气沉淀为长久的发展动能小镇先把文化藏进街巷以五龙文化为主线，黄龙、黑龙、青龙、白龙、红龙五条街巷各具色彩；彩绘墙、艺术装置、渔耕民俗、十二星座在地故事，与北纬18°18′18″地理标识共同构成打卡体系业态也随之向体验延伸咖啡店流行“露营风”，精准拿捏年轻人“放空”的需求；沙滩酒吧、海上运动、旅拍文创等业态相继落地，消费链条从住宿延伸到体验课程、文化消费

最后教师与学生一起总结：点（x，y）与点（y，x）关于直线y＝x对称；函数及其反函数的图象关于直线y＝x对称二、反思与点评1．在开学初，我就教学几何画板40的用法，在教函数图象画法的过程当中，发现学生根据选定坐标作点时，不太注意选择横坐标与纵坐标的顺序，本课设计起源于此虽然几何画板404中，能直接根据函数解析式画出图象，但这样反而不能揭示图象对称的本质，所以本节课教学中，我有意选择了几何画板40进行教学2．荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为，数学学习过程当中，可借助于生动直观的形象来引导人们的思想过程，但常常由于图形或想象的错误，使人们的思维误入歧途，因此我们既要借助直观，但又必须在一定条件下摆脱直观而形成抽象概念，要注意过于直观的例子常常会影响学生正确理解比较抽象的概念

先让学生估算出写在鱼身上的得数，再填一填将鱼分别写在相应的框里，然后在小组中交流2、完成“练习三”第8题要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流、3、完成“练习三”第13题根据条件想一想能够提出哪些问题四、课堂小结这节课你学习了哪些知识你还有什么疑问吗三年级数学估算教案 篇4【教学内容】加减法的估算【教学要求】1、使学生学会结合具体情境进行估算，解释估算的过程，掌握估算方法能根据具体情境用不同的策略进行估算2、培养学生自主探索合作交流的意识和能力，在估算的过程中体会学习数学的乐趣，感受学习数学的用处【教学重点】能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程【教学难点】正确估算，解释估算的过程