”这要求英语教师从组织教学活动入手，加强对学生实际语言能力的培养因此，本节课主要借助多媒体手段，采用视听法、情景模拟、情感激励及任务型教学等相结合的方法，导入、练习、归纳过去进行时态的陈述句与疑问句，通过听说读写等多种语言实践活动交替进行，使学生认识到语言学习过程的多样性学生通过自主学习，角色扮演，实践体验，合作与互助等学习方式，来掌握本课的知识和技能，从而开发学生的思维能力，尊重学生的个性发展，使学生学习语言的过程同时成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践的过程，使枯燥的语言变得丰富多彩，易于接受二、教学背景分析（一）教学内容分析注：含本课时在本单元的教学定位分析Unit3以“What were you doing when the UFO arrived”为课题，谈论过去某一时刻正在发生的动作或状态

如:师:bear bear在哪里幼:bear bear在这里Bear走到老师前面来当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友音乐停小动物互相问好如:如:Rabbit:“Good moning bear我是rabbit”Bear: “Good moning rabbit我是bear”游戏继续(五)活动延伸学当小老师:将今天的内容回家教给家长幼儿园英语教学教案 （精选篇3）活动目标1通过让幼儿模仿小鸭子、小狗、小鸟体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌2喜欢跟着老师朗诵英语儿歌，表演英语儿歌教学重点、难点学习掌握Walk run fly的读音，幼儿并能自由地表演活动准备小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等活动过程一．有趣的动物宝宝1

若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说Goodbye/Bye-Bye（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字再次练习Hello,I'm…/Hi,I'm…Goodbye/Bye-Bye4．课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么3）教师讲解题目要求并指导做的方法

大件可回收物品需另行处理在新加坡，垃圾回收企业是垃圾分类的主力军因为普通居民的生活垃圾与工商业的垃圾有着不同的处理方式，相应的垃圾回收企业也分为两类针对于居民生活垃圾，政府部门将整个新加坡分为七大区域，采用统一招标方式，由有资质的垃圾收集商参与投标目前，新加坡共有4个垃圾收集商拥有许可证，为相应区域提供生活垃圾和可回收利用垃圾的收集服务，居民把可回收垃圾投入桶中后，就会由持有执照的收集公司收集并加工处理，实现废弃资源再循环使用，为此居民也要缴纳相应的垃圾回收费用针对工商业垃圾，目前新加坡有300多家注册的工商业垃圾收集商，可由企业自行选择自2001年起，新加坡的垃圾收集开始实行全面私有化，垃圾收集商自负盈亏，其运营收入主要来自垃圾处置费及发电收入