（4）挑战题：a第18页第8题B找规律填数481632（）24381279（）25112347（）,824123618（）三、课堂小结今天你又有什么收获你现在是怎样看待除法口算、除法估算的四、作业布置完成《课堂作业本》第9页三年级数学下册教案人教版（篇13）第十单元总复习教材分析：复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握数学广角主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深了解复习目标：1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能

赖清德当局上台将满两年，已然创下施政不满意度连续5个月超过50%、信任度一度低至36%的“纪录”施政荒腔走板，热衷政治恶斗，谋“独”挑衅猖獗，严重破坏台海和平稳定，导致岛内民怨沸腾、两岸紧张对立，还引发国际社会质疑和批评赖清德将台湾地区领导人做到如此地步，让世人彻底看清“台独”政客的颟顸、无能、虚伪与邪恶“台独”挑衅愈演愈烈，民众忧虑日益加深 两年来，赖清德从未停止谋“独”挑衅，仿佛“台独工作者”才是其本职从抛出将大陆视为“境外敌对势力”的所谓“17项策略”，到推动巨额军购搞“倚外谋独”“以武谋独”；从不断鼓吹“互不隶属”的“新两国论”，到滥用行政资源和司法手段，追杀政治异己，迫害主张两岸交流和支持统一的政党、团体与人士，鼓动、胁迫台商台企与大陆“脱钩断链”；从歪曲联合国大会第2758号决议，叫嚣“中华人民共和国无权代表台湾”，到台湾光复80周年之际公然媚日恋殖……赖清德变本加厉的一言一行充分暴露其冥顽不化的“台独”本性，尽显“和平破坏者”“危机制造者”“战争煽动者”的邪恶面目

我看到那硝烟中冲杀出兵马俑威武的阵容;那雄伟中耸立着万里长城的刚强我想说又不愿说，我也曾看到祖国的懦弱，在圆明园被烧焦的废墟上，我看祖国是一摊血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火但我们的祖国并没有沉没在亚细亚的东部，她用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中;用茅草和土砖修复残缺的岁月;用野菜和稀粥喂养饥饿的生活孙中山先生在黑夜里开始规划治国方略，毛主席在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼;邓小平把饱经沧桑的瞳孔放大，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中神奇地走过鲁迅先生说过：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”鲁迅先生所指的民魂是什么呢就是“重大义，轻生死”的生死观，就是“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，就是“我以我血荐轩辕”的大无畏精神

幻灯片：白杨树二、初读课文，整体感知听课文录音5-7段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的三、再读课文，把握要旨1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读2、抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写由此导入第7段赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美幻灯片：反问句改成陈述句……3、抛出问题：读到这里，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗4、讲解什么是象征幻灯片：象征是……四、课外拓展，领会象征1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解幻灯片：绿色——长城——2、听歌曲《白桦林》从中感受象征的含义幻灯片：《白桦林》歌词……3、课后阅读散文《白杨》，理解文中内容及象征手法，并与《白杨礼赞》做比较阅读