(1) (2) (3) (4)-2(x-y)23通分：(1) = ， =(2) = ， =(3) = =(4) = =4(1) (2) (3) (4)三下人教数学教案设计理念精选篇2教学过程一、复习等腰三角形的判定与性质二、新授：1等边三角形的性质：三边相等;三角都是60°;三边上的中线、高、角平分线相等2等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等边三角形;有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形;在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半注意：推论1是判定一个三角形为等边三角形的一个重要方法推论2说明在等腰三角形中，只要有一个角是600，不论这个角是顶角还是底角，就可以判定这个三角形是等边三角形

教学难点：对单位“1”的理解教具和学具：卷尺、四张长方形白纸、四条一米长的绳子、若干个小立方体和一捆绘画笔教学过程：一、创设情景，温故引新1、师：我们已经初步认识了分数(板书：分数)谁来说几个分数(板书：如1/4)你知道分数各部分的名称吗(板书)：师：那你们知道分数是怎样产生的吗二、教学分数的产生2、能根据成语说出下面的分数吗一分为二()七上八下()百里挑一()十拿九稳()1、请一个学生用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数表示那剩下的不足一米怎么记2、在古代，人们就已经遇到了这样的问题(师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况)课件呈现情境图，介绍分数的起源和发展历史

柯岩，当代著名诗人，作家，已出版专著50余部，最著名的诗歌有（根据学生收集的资料，可以说得更丰富一些）4、说说“尺有所短，寸有所长”的意思：尺和寸放在一起，尺比寸长（老师或者学生出示它们各自的长度），但尺和更长的东西相比就显得短了（出示比尺长的物体）寸虽然很短，但寸和比它小的东西相比，它又显得长了（学生或老师出示比寸短的东西）（设计意图：从学生日常生活中的书信导入，能使学生对课文产生一种亲近感通过展示课前准备的资料，既是对辛勤劳动了的同学的一个肯定和对大多数学生的激发，又帮助学生认识了柯岩，为深入自学作了一些铺垫）二、自读自悟1、出示导读提示：师：同学们，这是由两封书信组成的略读课文，老师相信大家一定能读懂这篇课文，并有所收获

东莞有着大大小小的茶叶市场十多个，而历史最久、市场最旺、规模最大的，便是万江石美茶叶交易市场经过23年的发展，这里已成为国内第二大茶叶市场，上千家客商来自福建、云南、湖南等地，各类品牌齐全，产业链供应链集聚，茶产业需要的商品在石美茶叶市场都能实现一站式采购东莞万江石美茶叶交易市场 文聪 摄 2023年11月，东莞被正式授予“中国藏茶之都”称号授牌仪式上，中国国际茶文化研究会发展与促进部有关负责人指出，经多位权威专家评审认定，东莞市现有藏茶量、老茶保有量和交易量均位居全国第一“藏茶之都”的金字招牌背后，是强大的专业人才队伍在支撑近年来，东莞连续举办多届茶艺师与评茶员职业技能大赛，获得行业执业资格的选手已超过300名