同时运用传统的“咬文嚼字”的教学方法，抓住“百年难遇”、“聪慧过人”、“延年益寿”等关键词的理解让学生充分感受独果的独特与神奇，在此基础上进行完整有序的说话训练然后运用各种形式的朗读，让学生体会“我和奶奶”发现独果后的惊喜并与文中人物分享喜悦(其中，要学生知道：朗读时既要注意句子中的提示语如表示动作的、表情的，又要注意语句中的标点符号)接着我又让学生通过自读、小组合作朗读、班中分角色表演读，充分体验文中奶奶的善良、妈妈的谦让和小荣的孝顺最后让学生针对“从此，屋子里飘溢着沁人心脾的香气”这句话进行质疑，使学生明白：屋子里飘溢着的不仅仅是橙子的香味，更是一股祖孙三代相互谦让、相互关爱的浓浓的亲情教学中，我把传统的教学方法与二期课改理念揉合在一起，课堂上，学生培养了语感、发展了思维、积累了语言、积淀了文化、培置了人文精神

琼斯太太的惊叫声惊醒了睡梦中的莫格莫格伸了个懒腰，多舒服呀舒服的莫格可没想到，这个懒腰让整座房子都塌了3、齐读第五自然段让我们再一次感受莫格的神奇变化4、小结：真有趣酵母让莫格神奇的变化，让琼斯太太的房子都装不下了(三)教学第六自然段1、这镇上的人们看到这幅情景，会怎么想怎么说2、指名读句子镇上的人看到这情景都非常震惊，担心它会没完没了地长，最后把整座小镇给撑破3、人们有了这种想法，(师生合作)于是，可怜的莫格被赶出了城门4、如果莫格就这样没完没了地长，还会发生什么事呢学生尽情想象，自由表达，教师肯定5、会不会像你们说的那样，明天我们一起走进《面包房里的猫》(二)6、现在，有谁来给我们讲今天学的这个故事

必须不能去玩水珍爱生命预防溺水安全教案精选篇5教学目标：1、用血的教训，使学生了解生命的脆弱无常，感悟生命只有一次，要好好珍惜2、使学生懂得溺水后家长的伤心欲绝与孤独无助3、使学生懂得溺水的主要原因和救助的方法，强化防溺水的意识4、让学生懂得一些俗语：宁欺山莫欺水;不怕一万，只怕万一;生命无take two教学过程：一、血淋淋的教训阳光灿烂的夏日，本该是充满欢笑的季节而对于一些溺亡的中小学生来说，却再也无法沐浴这美好的阳光花季生命过早凋谢，带给那些不幸家庭难以承受的巨大痛苦，又一次用生命代价敲响了未成年人的安全警钟案例1：20__年5月11日下午3时30分许，6名初中学生相约到琴江河五华县河东镇浮湖村河段游泳，截至记者发稿时止，其中4名被冲走的学生仍失踪

不想秦始皇修筑长城，到处抓壮丁，三丁抽一，五丁抽二，黎民百姓怨声载道范喜良急忙乔装改扮逃了出来刚才是因饥渴难耐，故到园中歇息，不想惊动了孟姜女，边说边连连告罪孟姜女见范喜良知书秉礼，忠厚老实，便芳心暗许孟老汉对范喜良也很同情，便留他住了下来，孟姜女向爹爹言明心意，孟老汉非常赞成，便急忙来到前厅，对范喜良道：“你现在到处流落，也无定处，我想招你为婿，你意如何呀”范喜良急忙离座辞道：“我乃逃亡之人，只怕日后连累小姐，婚姻之事万不敢想”无奈孟姜女心意已决，非喜良不嫁，最后范喜良终于答应孟老汉乐得嘴都合不上了，急忙和姜家商议挑选吉日，给他们完婚孟家庄有一无赖，平时喜欢拈花惹草，无所事事，多次上门求亲，孟老汉坚辞不允，他便怀恨在心，伺机报复