2出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的东 ——冻(解冻)星 ——醒(苏醒)牙 ——芽(发芽)用加偏旁的方法来记字地 ——坪(草坪)虾 ——蜂 (蜜蜂)鸡 ——鸭 (小鸭)用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细请你用你发现的方法记一记这些字3汇报说一说怎么记住的这个字然后随字进行指导看“冻”为什么加两点水(如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷什么叫解冻(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻)“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁

回首这三年，虽然我们并不一定第一时间能认清所有的同学，但我们却能从课堂上认识自己所有的老师们在我们懵懂的时候，是老师牵着我们的手走向正确的道路，当我们迷茫的时候，是老师燃烧自己，给我们照亮了前方同学们，让我们一起，将自己的掌声送给我们的老师，送给这三年来引领着我们前进的那束光芒匆匆三年，却也是我们宝贵的三年我们在这里，从幼稚走向成熟，从懵懂的生活，渐渐开始学会了努力的拼搏初中是我们蜕变的摇篮，而__中学，则是我们成长的母校曾记得，那明亮的教室里，我们郎朗的读书声回荡在校园曾记得，在明媚的阳光下，我们一同欢笑，一起游戏……三年的时光太过短暂，甚至让人觉得不过是一瞬之间的三年的时间足够漫长，因为我们已经成长，已经蜕变，我们能展开自己的翅膀，飞向更高的蓝天

清朝作家姚鼎说过：“诗文美者，命意必善”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想萧乾先生的《枣核》一文这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付作者从家乡带几颗生枣核的故事文中写了这位同窗住宅中的种种景物：垂柳、睡莲、假山石、凉亭、白塔，以及他对家乡枣树的怀念、托带枣核的用意这一切都是为了表现一个中心，即海外华人的思乡之情文章很短，却非常感人杨朔的《荔枝蜜》写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化：从小时候见到蜜蜂的“疙疙瘩瘩，总不怎么舒服”；到喝了荔枝蜜后“动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂”；再到听老梁介绍蜜蜂的习性后对蜜蜂的赞叹；直到文末“梦见自己变成一只小蜜蜂”

小编精心整理初二数学教学教案，希望这份初二数学教学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初二数学教学教案资料，在搜索框搜索初二数学教学教案（精选篇1）教学目标：1、掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数2、在加权平均数中，知道权的差异对平均数的影响，并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象3、了解平均数、中位数、众数的差别，初步体会它们在不同情境中的应用4、能利和计算器求一组数据的算术平均数教学重点：体会平均数、中位数、众数在具体情境中的意义和应用教学难点：对于平均数、中位数、众数在不同情境中的应用教学方法：归纳教学法教学过程：一、知识回顾与思考1、平均数、中位数、众数的概念及举例