文章在“项羽是否发动进攻，刘邦是否安然逃席”的矛盾中展开情节(2)对比烘托也是刻画人物的主要手段文章对刘邦的刻画，突出其善于用人(与项羽约为婚姻，对张良言听计从)、能言善变、狡诈多端、当机立断(诛杀曹无伤)的性格特征，这些都是为突出主要人物项羽服务的拓展：鸿门宴上刘、项性格的较量，不过是“楚汉相争”的缩影，要充分认识项羽的性格，不妨选以下三个片段：(一)秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观籍曰：“彼可取而代也”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣”梁以此奇籍高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎大丈夫当如此也”解说：项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明(二)秦末，怀王与诸将约，先入定关中者王之当是时，秦兵强，常乘胜逐北

每一段讲了什么意思2讨论：课文可以分三段(1) (2—6) (7)四、抓住重点，理解课文内容1“奇花异草”是什么意思作者养的花草有什么特点为什么2“置之不理”什么意思“自生自灭”什么意思作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么3作者为什么说他“可得感谢它们”用课文里的话说一说因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药4全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗为什么5什么是“秉烛夜游”6为什么作者“也有伤心的时候”7、作者认为养花究竟有哪些乐趣五、作业1熟读课文2试背最后一自然段第二课时一、复习旧课，学习生字1指名分自然段朗读课文2齐背最后一段3

三、针对非典的治疗 虽然SARS的致病原已经基本明确，但发病机制仍不清楚，目前尚缺少针对病因的治疗基于上述认识，临床上应以对症治疗和针对并发症的治疗为主在目 前疗效尚不明确的情况下，应尽量避免多种药物(如抗生素、抗病毒药、免疫调节剂、糖皮质激素等)长期、大剂量地联合应用一、一般治疗与病情监测 卧床休息，注意维持水电解质平衡，避免用力和剧烈咳嗽密切观察病情变化(不少患者在发病后的2～3周内都可能属于进展期)一般早期给予持续鼻导管 吸氧(吸氧浓度一般为1～3L/min)根据病情需要，每天定时或持续监测脉搏容积血氧饱和度(SpO2)定期复查血常规、尿常规、血电解质、肝肾功能、心肌酶谱、T淋巴细胞亚群(有条件时)和X线胸片等

(6)怎样求现在长方形的面积学生独立计算，并求出现在长方形面积是原来的几分之几3、完成“探索与实践”第6题(1)理解题意师追问：你准备画长宽是多少的长方形，小组讨论确定长方形(2)尝试练习画出现在长方形的长和宽及面积(3)算出现在长方形的面积是原来的几分之几(4)小组汇报交流比较上面两题的计算结果，你有什么发现学生互相说，集体汇报[设计意图：让学生在探索与实践中加深对分数四则混合运算解决实际问题的理解]二、评价与反思1、理解每一条评价指标的意思2、学生逐条自我评价3、交流汇报让学生说说自己在这方面做得怎么样有哪些成功的经验，还有哪些不足[设计意图：让学生在评价与反思中能自我检讨，逐步提高能力]三、全课总结今天这节课你有什么收获