(这个环节通过追问一句：三个小皮匠真的能赛过足智多谋的诸葛亮吗学生对文章的含义有了深一层的感悟，也对“三个小皮匠，赛过诸葛亮”这句话有了全面的理解) 2、出示最后一节 3、小结：是啊，三个普普通通的小皮匠集中起来的智慧比诸葛亮还要大， 看来人多智慧就大但同学们也请你们记住，即使再聪明也需要别人的帮助，可不要自以为是啊四、复习巩固，布置作业 1、气球游戏，复习词语今天小朋友表现都很棒，老师要送给你们气球瞧，它飞来了我们每个词语读两遍生读词语2、指导书写：匠 ①生字认识了，我们来写写生字写字时我们要一看，(二找，三写，四查)一看(生字结构)生交流二找(关键笔画) 3、布置作业 ①认读生字和词语

小学五年级语文教案篇2教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写教学难点：把文章写具体教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗2、你们能把画面上的内容写下来吗今天我们的任务是写一幅秋天的图画二、写前指导1、指导学生读语文书习作的要求（小黑板出示）这次习作的要求是：⑴、写前要先向同学介绍图画的内容；⑵、写时要用上平时积累的好词佳句；⑶、写好后交流，修改自己的习作；⑷、展示和欣赏

那么问题来了，从防癌角度而言，动物油胜出，从防范心血管疾病的角度来说，还是选用植物油更好那么，这个两难的选择题该怎么做呢三位接受采访的医生一致表示：不用纠结，两种油都可以用但要注意不要长期用一种油，而是定期更换油品，或者根据烹饪方式选择用油焦点二：所有植物油高温下都会质变英国专家在研究中，提到了两个非常专业的名词，即Ω-6脂肪酸和Ω-3脂肪酸它们到底是何方神圣记者请教了浙江大学食品科学与营养系副主任朱加进，他也看过英国专家的这项研究关于这两个拗口的专业名词，朱加进介绍，这两种脂肪酸是人体必需的脂肪酸，无法自身合成，只能通过摄取外界的食物来获得Ω-6脂肪酸自然界存在比较多，许多植物油都含有，所以人体摄入比较多；而Ω-3脂肪酸在自然界中存在比较少，所以要有选择地摄入富含这类脂肪酸的食物和油品人体才能获得

(4)根据理解，再次有感情的朗读第二段 由“幻觉”一词过渡到课文内容的学习 第二板块：关于说明文主体语段的阅读 1、概括4～7各段说明的主体，提炼各段的中心句 快速默读课文第4～7段思考： 示例：第7段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因第4段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因第5段作者从 这些角度，说明了太阳 的原因第6段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因2、根据4～7段中心的提炼，概括全文说明的中心 用以下句式概括：《落日的幻觉》一文，作者分别从 、 、 、 四个方面，说明了 这一事理3、研读课文第5段，打乱顺序排序，体会说明文语言和结构的严谨性 排序(5241637) 为什么这么排序