记者在赤峰市北台子村街区的围挡背后，找到了暗藏在这里的一处大型露天垃圾堆场，场内生活垃圾、建筑垃圾、医疗废弃物混堆乱放，病死动物尸体随意丢弃，无防渗设施、无规范围挡、无专业处置，还频繁出现露天焚烧现象这个垃圾堆场紧邻的，就是当地的一条高压线路，消防隐患不容忽视庆阳乡村垃圾中转设施闲置 农村垃圾“最后一公里”遭遇“梗阻” 2022年，住建部等六部门联合发文，要求各地补齐农村垃圾收集、中转、无害化处理短板多地随即加大财政投入，甘肃省庆阳市正宁县就投入两千七百多万元整治农村人居环境，其中新建二十座垃圾中转站，配齐专用收运车辆和压缩设备，初衷意在全域破解农村垃圾治理难题然而民生工程落地了，但眼下，正宁县的一些乡镇垃圾处理问题，依旧存在

2、知识目标（1）听懂、会说句型：How many…Five（2）听懂、会说one, two, three, four,five（3）在语境中理解句子This one ，pleaseSure3、情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语教学重点：听懂、会说句型：How many…教学难点：在语境中正确运用How many…等询问物品的数量教学过程：Step1 Preparation1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容T：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）Who can you see in the pictureSarah, Chen Jie, John,Mike

2（课件出示傅抱石的图画作品）引导学生观察图片师：你看到了什么（教师根据学生发言情况，出示课题）二、朗读课文，初识“人”1学生打开课本，教师纠正读书姿势（设计意图：学前常规教育融于教学中）2教师范读课文（先读课题，再读课文）学生跟读3课件出示古人行鞠躬礼的图片引导学生说话4师：是啊，古人是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮忙（拜别、感谢）都是要行礼的（出示甲骨文“人”字）所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”5师：那谁知道现在的“人”字是怎么写的呢（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正）6教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形

通过学生的随堂练习及课后作业，我发现因为学生的生活经验少，学生对“克”、“千克”的质量，认识体验还够，判断几克、几千克，误差较大，还需要通过更为丰富的实践活动来促进《克和千克》二年级下册数学教案精选篇11教学内容：人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时 ，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克并让学生在估测中不断修正自己的估测结果，在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性教具准备：1．一架天平；2、电脑，多媒体课件；3、将全班分成6个小组，每组准备一台盘秤，6个2分硬币，一些苹果，一些鸡蛋，2袋盐，6个乒乓球，100克、300克的大米各一袋