“南粤大地写论文”是由广东省社科联牵头组织的大型县域发展调研行动，面向全省57个县（市、区）开展驻点深度调研近日，深圳大学积极响应部署，由该校管理学院院长张卫国领衔，整合管理学院、金融科技学院等多学科力量组建调查团，赴台山市开展“全景穿透式”专题调研，其驻点覆盖26个职能部门、11个园区乡镇、29家企业合作社、8家金融机构，访谈200余人次，撰写调研日志22篇、整理访谈实录37份，积累近30万字调研资料在近一个月的时间里，这支社科调研团队足迹遍布台山的机关单位、产业园区、工厂车间、渔港码头、乡镇村落与田间地头，把学术研究扎进了台山的产业链条和基层治理的细节，真正做到“脚底有泥、心中有数”，是社科学者扎根县域、服务基层的生动实践

A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大标出中心句D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子四、布置作业上网查找关于太阳的其他知识上网查找自己喜欢的天体的相关知识五年级上册语文教案部编版免费下载（篇4）教学目标1会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字理解“千变万化、纸屑”等词语2朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情3领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情

)T: OKLet’s check your answers one by oneS3, pleaseS3: Kangkang has a big headHe has a big headT: YesThat’s rightHis head is bigS4, pleaseS4: Jane has a small faceShe has a small faceT: RightHer face is smallS5, pleaseS5: Wang Junfeng has small eyesHe has small eyesT: GoodHis eyes are smallS6, please

)三、理解愚公“不愚”，智叟“不智”1作者称呼两位老人一位“愚公”、一位“智叟”，“公”：对上了年纪男子的尊称叟：年老的男人从称呼上明显感到作者对愚公的态度更加的尊敬为什么作者对愚公更加尊敬呢下面请同学们浏览课文内容，勾画出体现愚公形象特点的语句并加以分析学生小组交流明确：1)惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎” (不畏困难)2)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾(敢于实践)3)北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”(发展的眼光)4)操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝