龙山幼儿园年轻的老师们，对工作有着强烈的责任心，就拿我儿子所在的大二班来说吧彭老师为了让孩子们养成良好的学习习惯，作好幼儿园和小学的紧密衔接，每天都会布置适量的家庭作业，让我们家长负责监督孩子完成不管怎样，我的孩子现在一回家就能先跟我汇报作业情况，并主动尝试完成，尽管速度不是很快，但我感觉很幸福，因为孩子毕竟养成了良好的学习习惯，这对于将要来临的小学生活，绝对是个好的开始再此，还要特别感谢老师给我儿子这次登上舞台做小主持人的机会，这对于他的人生来说也都是个良好的开始，我相信他一定会更加自信勇敢此时我只想说：孩子，你很棒亲爱的小朋友们，在龙山幼儿园生活学习的这三年里，相信你们都有所收获，今天，你们就要结束幼儿园的生活，将带着老师和爸爸妈妈对你们的期望开始新的学习生涯

前置回顾，展示目标; 在发散思维中探究新知，精讲点拨，完成目标;概括总结，反馈矫正一、引标：创设情境，引导探索旧知辅垫，诱发注意电脑显示单车、榨栏、阶梯组合图，标出几种已学过的三角形、平行四边形、长方形、梯形，让学生说出名称和面积计算字母公式(这里通过实物感知，了解各平面图形的特征，说出面积公式，加深对旧知识的复习，沟通新旧知识的联系，为学习新知识做好铺垫)设景感知，激活思考电脑显示一幅美丽的画面，一位小天使对一面墙提出问题：“你能计算这幢房的侧面墙的面积吗”从而揭示课题《组合图形面积的计算》(这样通过直观并带有趣味的引导，使学生产生好奇心，引起学习动机，迫切“试一试”的愿望从而吸引了学生的注意力，激发了学生的求知欲，从这里打开学生通道，促使学生想方设法去找组合图形面积的计算方法

分写，从早到晚，“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”描写四时之景，也采用这种方式分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总收，“山间之四时也”（2）朝暮景色的特点明确：“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”（3）春夏秋冬景色明确：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”（4）作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点明确：写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景

交流讨论5、教师小结：植树造林，保护森林，爱护大自然，就是爱护我们的家四、课堂作业1、完成课后练习第3、4题2、分角色有感情地朗读课文小学语文教案上册（精选篇15）教学目标理解词语的含义，学会会读会写生字能通畅的背诵，熟练的读古诗读古诗想象诗中情景，学会表达教学过程一、导入新课1、同学们，今天几日呀那是什么季节了我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背(指名背《咏柳》等)2、今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》板书课题3、齐读课题4、解题：“村居”是什么意思呢(就是在农村居住)5、介绍作者：高鼎，清朝人他的诗善于描写自然景物过渡：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的作者看到了什么景象