引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家小朋友们找一找小熊住在几层、几号用数字怎么表示呢……（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀”①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字（附表）4、游戏：“看电影”（1） 教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码

使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断等思维能力2使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法进一步培养学生的空间观念教学重点 ：理解掌握圆柱的特征教学难点 ：1建立空间观念2弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形)，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系教具准备 ：硬卡纸圆柱体，相应电脑课件，尺子，剪刀教学过程：一、复习引入1提问：我们学习过哪些立体图形长方体和正方体有什么特征2引入新课出示事先准备的圆柱形的一些物体提问学生：这些形体是长方体或正方体吗说明：这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体通过学习要认识它的特征(板书课题)二、教学新知1认识圆柱的特征

世界卫生组织总干事谭德塞24日在社交媒体X平台上发文说，随着刚果（金）埃博拉疫情防控监测力度加大，该国目前已发现超过900例疑似病例，其中101例经后续检测确诊谭德塞说，在疫情中心伊图里省，近500万民众生活在持续冲突之中目前该省每4人中就有1人需要人道主义援助，每5人中就有1人在境内处于流离失所状态暴力事件迫使人们逃离家园，这严重阻碍了对埃博拉病例接触者的追踪工作，也影响了早期发现感染病例、及时提供支持性治疗的进程持续的局势动荡与恐慌情绪还加剧了社区内部的不信任他表示，除埃博拉外，当地社区还面临多种其他疾病的威胁提供全面的医疗服务至关重要，不仅是为了满足紧急医疗需求，更是为了建立信任，这对于有效应对埃博拉疫情至关重要

二、慢性扁桃体炎频繁发作慢性扁桃体炎是一种比较难以治愈的疾病，在发作的时候容易使人出现咽喉干痒、有异物感，长时间下来就会引发腺样体肿大，使人鼻腔堵塞的出现呼吸困难、头痛、身体发热和乏力这类的症状，只有通过手术将扁桃体切除，才可以将病灶完全消除，以免引发各种并发症三、扁桃体周围脓肿，容易引发其他疾病扁桃体受到严重的损害之后，容易出现周围脓肿的情况，如果发现自己使用药物后也无法将脓肿消除，并且影响到自身的呼吸和吞咽功能，就要考虑通过手术将其切除，以免引发其他疾病，比如咽喉炎、喉水肿、咽旁脓肿等相信大家都不希望自己有切除扁桃体的这一天，为了预防这种情况发生，平时就要尽量保护好自己的扁桃体正常情况下，只要平时可以注意保暖，做好饮食保健就能帮助自身预防扁桃体炎的发生或者减少扁桃体炎发作的次数