最后安排自我评价、调节补救环节这样充分挖掘学生的主体意识，培养学生的主体能力，使学生的学习能力和探究能力都得到发展教学过程一、初读感知，整体把握1苯沂究翁狻Ｋ谆八担“上有天堂，下有苏杭”，这“杭”就是杭州，西湖就是杭州的一颗明珠揭题后让学生思考：从题目看，本文会写什么内容（描写西湖的美丽景色）让学生简单说一说2弊远量挝摹Ｌ崾疽求：读准字音，读顺句子，不懂的词语借助字典或联系上下文初步理解学生试读课文，指名学生愿意读哪一节就读哪一节整体感知，让学生说出文中写了西湖哪几处景物3比隙辽字、生词二、再读生疑，研读感悟1毖生读书，提出问题如：为什么说西湖是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠西湖周围的远山景色如何

（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应该怎么说吗（东北面）真棒看小猪出来了（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说（西南面）为什么叫西南面（在西面和南面之间）你们同不同意（课件出示箭头）看，它来了（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场（西北或东南）哪里是西北用手指一指，西北面在哪两个方向之间东南面呢小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀（箭头指向西北）还有哪一面没有表演（东南面）你猜会是谁快出来吧小鸡大家都等你呢（课件出示鸡）2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向（八个）你能一次说出这八个方向吗自己说说__你记住了几个__你呢小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳

通常是3种方法：第一，超声洁牙超声洁牙可以将患者牙齿内的牙垢和牙渍彻底的祛除干净，这就可以让患者的牙色变得更加均匀而且超声洁牙对牙齿的损害也比较小，只要患者预后良好，就不会出现黄牙复发的情况但超声洁牙有个缺点，若碰到牙齿已经受到损害，或者已经出现蛀牙、牙周炎等疾病，可能会加重口腔疾病第二，美白贴美白牙贴的过氧化物的浓度较低，对牙龈刺激也比较少，甚至在家里也能操作但这种美白效果较弱，持续时间也不长，而且操作过程也比较繁琐，要却白牙齿没有一点口水这就意味着你一旦贴上，就需要张着嘴等着晾干，想一想口水炊烟下巴，是什么样的场面第三，冷光美白冷光美白是一种特别流行的牙齿美白方式，它属于物理疗法的一种，并不会使患者的牙齿受到太大的损伤

” 图为比赛现场陈佳欣 摄 那么，地名为何能成为串联巴渝文化的切入点在周文德看来，地名是文化根脉的“活化石”他以多次出现在甲骨文中的“巴”字举例介绍道，“巴”既是古地名，也曾是国名、族名，时至今日仍影响着社会生活，重庆巴南区、成语“巴山夜雨”等都和它密切相关围绕地名文化，本届大会设置线上初赛、实地采风视频创作复赛和现场决赛等多个环节初赛题目聚焦重庆本土，深度挖掘各地地名的起源渊源、民俗底蕴等；复赛中，参赛外籍选手分别前往丰都、奉节、涪陵、彭水、酉阳、忠县采风，并进行视频创作；决赛则设“山河烟雨”题板竞答、“巴渝图鉴”抢答赛、“轨行山城”主题讲解三轮比拼“在题目设置和比赛环节上，我们不仅注重专业知识考量，还兼顾民间对话和趣味性