3课件演示长方形的画法步骤（1）画一条长2厘米的线段（2）分别过线段的'两个端点在同一侧画两条与线段互相垂直的1厘米线段（3）把两条垂线的另一端点连接起来4学生根据课件的演示，完成作图5教材第60页“做一做”第2题正方形怎样画呢画一个边长5厘米的正方形让学生独立画图，教师巡视，个别辅导相互交流画正方形的方法三、实践应用1教材第60页“做一做”第1题学生独立完成2教材“练习十”第11题先让学生在小组中讨论：怎样修路最近为什么使学生理解：可以根据点到直线的距离来修这条路3教材“练习十”第12题以已知的线段为边，画出完整的长方形或正方形，怎么画（1）小组交流（2）独立完成4教材“练习十”第13、14、15__题

玫瑰镇农业农村服务中心副主任 熊长峰：现阶段已统筹100多台收割机，投入到田间收割，多措并举加快收割进度，接下来，我们将常态化跟进农技指导，做好夏收夏种落地工作据了解，今年平阴县冬小麦种植面积3108万亩，目前已收割17万亩红薯移栽正当时 智能农机助力提质增效 当前，正值红薯移栽作业的黄金期在四川遂宁，当地以智慧农业为抓手，推动科技与农事深度融合，开启322万亩红薯移栽“智能模式”在遂宁市安居区红薯现代农业园区，搭载北斗导航系统的起垄移栽机正在进行一体化红薯移栽作业种植户 彭巧：以前我们栽红薯苗，就是机器先把垄起好，人工移栽红薯苗，靠的是师傅的操作经验，而且人工栽也很慢，今年新引进的红薯起垄移栽机，可以起垄移栽一起进行，实现自动作业、精准定位，现在一亩地可以多栽150多株红薯苗，一天可以栽4亩地

(2) 引入新课请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受(很麻烦、很累)对我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”的知识(板书：认识米 用米量)二、 探究新知(1) 认识“米”猜1米有多长，用手比划;出示米尺初步感知1米的长度;看看我们身边哪些物体的长度大约是1米(2) 认识厘米和米之间的关系课件演示1米里有多少个1厘米(3) 用米量用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等三、 积累运用，拓展延伸(1) 判断(对的打√错的打×)① 铅笔长15米( )② 课桌高70米( )③ 一棵树高16厘米( )(2) 完成练习一第3—5题四、 总结这节课你学会了什么

六、作业1、教材第5页练一练2、在平面上先确定两个不同的点A和B，再画一个圆，使这个圆同时经过点A和点B（就是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能画几个（提高题）训练学生的观察能力，发现问题的能力不直接说出圆，把思考的空间留给学生在画图中体会圆的特征思考共同之处时再体会圆的特征通过正反例的练习，加深对半径和直径的理解动手操作，理解画圆的关键是定圆心（位置）和半径（大小）巩固提高，满足不同学生要求六年级数学教案范文（精选篇3）圆的认识（二）教学目标：1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念