而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础本单元加强了“解决问题”的'教学首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的教学目标：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法

肥胖人群更容易患脂肪肝，简单来说，就是大部分的肥胖人群，其肝脏都有着一定的问题这是由于肝脏本身就有着分解脂肪的作用，如果肝脏功能出现异常，那么人体吸收的脂肪也就无法及时得到分解和排泄，此时便会造成脂肪堆积在人体内，久而久之，便会形成脂肪肝所以如果自己存在肥胖，尤其是腹部肥胖时，容易加大脂肪肝上门的几率2、黄疸众所周知，人体之所以会发生黄疸，主要与肝功能紊乱有关，而如果人体存在脂肪肝，便会造成肝脏代谢出现异常此时不仅会造成脂肪在体内无法及时分解和排泄，同时还会引发血液中的胆红素增高，相应的人体便会随之出现明显的皮肤发黄、眼白泛黄等通常情况下，当脂肪肝病情有所好转后，该黄疸症状也会随之好转，直至完全消失

此外，清晨不宜把牛奶当成惟一的饮品，起床后最好先喝一大杯白开水(北方供暖季节室内干燥，喝点蜂蜜水更好)，然后再喝牛奶，因为牛奶在补充水分方面远不如白开水迅速、有效误区二：高钙奶补钙效果更好 市场上“高钙奶”铺天盖地，不少消费者为了健康特意选择这类产品实际上，这些产品与普通牛奶相比并无明显优势所谓高钙奶，每100毫升也只含钙130—150毫克，而每100毫升普通牛奶就含有110毫克以上的钙，有些牛奶甚至可以达到130毫克牛奶中的钙是容易吸收的乳钙质，而且牛奶中的乳糖、氨基酸、维生素D等都能促进钙的吸收，而人工添加的钙是价格极为低廉的乳酸钙等无机钙，吸收率并不高

3情感、态度、价值观目标使学生初步认识有限与无限、近似与精确、量变与质变的辩证关系，培养学生的辩证唯物主义观点二、教学重点和难点教学重点：数列极限的概念和定义教学难点：数列极限的“ε―N”定义的理解三、教学对象分析这节课是数列极限的第一节课，足学生学习极限的入门课，对于学生来说是一个全新的内容，学生的思维正处于由经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡阶段，在《立体几何》内容求球的表面积和体积时对极限思想已有接触，而学生在以往的数学学习中主要接触的是关于“有限”的问题，很少涉及“无限”的问题极限这一抽象概念能够使他们做基于直观的理解，并引导他们作出描述性定义“当n无限增大时，数列｛an｝中的项an无限趋近于常数A，也就是an与A的差的绝对值无限趋近于0”，并能用这个定义判断一些简单数列的极限