让文明不再是纯粹的理念，而是每个同学的自觉言行让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律最后，我选了这样一句话送给大家，来结束我今天的讲话：人不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家告别陋习国旗下讲话四分钟篇4老师、同学们：大家好我今天国旗下献词的题目是：“告别陋习，走向文明”整洁优美、文明有序的学习环境，既是一个学校物质文明和精神文明的标志，也是学校的“名片”和资本，代表着一个学校的发展水平和文明程度开学以来，在全校师生的共同努力和辛勤劳动下，学校的校园环境、教学秩序井然有序，但我们也不无遗憾地看到我们自身还存在很多不文明行为、很多陋习需要摒弃：如有的图省事方便，乱扔纸屑、包装袋、矿泉水瓶，乱倒垃圾，有在课桌上、在宿舍里乱贴乱画，有的张口污言秽语，有的爬围墙栏杆，桌凳、开关有破坏，课间高声喧哗、同学间拉帮结火、抽烟、随意玩弄手机等等

这节课我们一起来聆听哈姆莱特的心声，理解哈姆莱特的行为，感受哈姆莱特的形象二、利用多媒体播放关于哈姆莱特的对白片断(出自“上译经典”台词忠实于原文，人物表现到位)，学生仔细观察人物的表情，体会人物语言，思考问题：片断：哈姆莱特得知母亲再婚后的独白──问题1、哈姆莱特在这一场变故中失去了什么他此时会是什么样心情，他不断强调“还不到一个月”表现了什么样的心理感受他想到“自杀”这个词意味着什么片断：哈姆莱特见到父亲亡魂后的独白──问题2、哈姆莱特此时烈的感受是什么“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任”这句话该怎样理解片断：哈姆莱特装疯后，叔父利用莪菲利亚来试探他，孤立无援的他关于“生存还是毁灭”的思考──问题3、哪些语句是表现了哈姆莱特内心的痛苦

由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法二这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识试任选其中一篇，分析其思路设计意图：引导学生分析文章内在的推理论证思路，把握文章的逻辑链条，从而理解文章内容，并体会事理说明文层层推论、逻辑严密的特点参考答案：参见“整体把握”和“素养提升”三下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字试结合上下文，说说它们各自的作用1、如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝2、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击3、即非常纯的沙子4、你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢

理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣第一课时教学目标1会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字掌握“津津有味、索然无味”等词语2整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容3了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心教具准备课件教学设计一、激趣导入：（出示课件2）1谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开”（书）2我们知道哪些关于读书的名言生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受冰心的感受是什么呢就让我们走进课文去看一看吧板书：忆读书3简介作者（出示课件3）冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人