目的：通过这种教学方式来激发学生学习的积极主动性，培养学生独立思考能力和创新意识2、直观教学法——利用多媒体现代教学手段目的：通过几何画板动画演示来激发学生学习兴趣，把抽象的知识直观的展现在学生面前，逐步将他们的感性认识引领到理性的思考2、学法指导做为一名合格的老师，不止局限于知识的传授，更重要的是使学生学会如何去学本着这样的原则，课上指导学生采用以下学习方法1、 自主探究培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究的学习习惯2、 合作交流在独立思考的基础上，进行小组合作，培养学生合作意识【教学过程】教学过程分为三部分1、 知识回顾先独立填空，在四人小组交流纠错、讲解、补充一、一次函数与正比例函数的概念一般地，形如 的函数，叫做正比例函数

所以，肝脏往往会向人体报警，而发生肝脏所在部位的发炎和疼痛所以喝酒后上腹疼痛一定预示着肝脏代谢功能不够用，而希望人体不再摄入酒精了第二，晨起口干而大量饮水却不解肝脏解酒需要消耗大量体内的水分，所以很多人在喝酒睡醒后觉得自己非常口渴人们本能地就会找水喝，以此解渴而对抗酒精代谢消耗的水分但如果在酒后口渴而大量饮水后，却无法解渴，这很可能预示着水分消耗过多或者肝脏细胞有所损伤了，也是警示饮酒者的一个信号第三，慢慢出现腰膝酸软中医里常说：过量饮酒会消耗肾精而导致肾虚而肾主骨，主要负责人体腰部和骨骼的强健，肾虚时定会腰膝酸软如果长期饮酒而导致腰膝酸软，说明这很可能是由于过量饮酒损伤肝脏过多而已伤肾这不得不说这也是一个提醒人体注意身体健康的信号

要想有个好身体，先要有个好胃口常言道“十人九胃”，越来越多的人会出现胃病，即便是年纪轻轻的学生也会有胃溃疡，胃炎等胃病缠身的困扰除了常见的胃病以外，胃癌也成了人们谈之色变的疾病据2015年相关数据显示，我国大约有679万胃癌患者，因胃癌死亡的人数高达498万，占据癌症总人数的18%胃癌的治愈率低，发现后走到中晚期阶段十分常见，患者遭受蚀骨痛苦，最后也在痛苦中离开亲人胃癌前期身体并非没有异常，只不过常被人们忽视如果有以下四个问题，需要及时去医院做胃镜第一、上腹部莫名疼痛，真的只是简单胃病吗胃处在的位置在上腹部，所以胃病发作时，患者就会感觉上腹部明显疼痛，有时还会伴宿恶心干呕的情况出现但大部分胃病疼痛时间并不长，而且在使用药物后也能很好的控制住疼痛感

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确二、学习自救逃生的本领1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在2、老师的指挥下迅速撤离现场3、刚才小朋友是用什么办法逃离的4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离）三、设计安全出口标志1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道2、这几条安全通道上有安全出口标记吗3、你想怎么来设计安全出口标志4、幼儿设计安全出口标志5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向